2º de eso

January 8, 2018 | Author: Anonymous | Category: Arts et Lettres, Écriture, Grammaire
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I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA.

Curso 2012-2013.

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.

ACTIVIDADES DE REPASO. - 2º DE E.S.O. UNITÉ 4. - Vocabulaire thématique: les produits alimentaires. - L'article partitif. - Conjugaisons: les verbes irréguliers 'prendre', 'mettre' et 'savoir'. - Fonctions: la gastronomie, donner une recette de cuisine.

I.- Compréhension. Lisez le dialogue suivant, puis répondez aux questions posées. Répondez avec des phrases complètes.

1

Questions:

1.- Quel type de document est-ce? -----> 2.- Combien de personnages y a-t-il? -----> 3.- Qui sont-ils? -----> 4.- Où a lieu l'action? -----> 5.- Que font les trois amis? -----> 6.- De quoi ont-ils besoin pour faire des crêpes? -----> 7.- Qu'apporte la jeune fille pour manger les crêpes? -----> 8.- Les amis mangent-ils beaucoup de crêpes? -----> 9.- À la fin, comment se sentent-ils? -----> 10.- D'après la dernière image, à quelle grande occasion prépare-t-on des crêpes? ----->

II.- Vocabulaire. II.1.- Vocabulaire pratique. Cherchez dans le dictionnaire les équivalents espagnols des mots suivants.

attendre (3)

génial, géniale (adj)

paquet (m)

au moins

liquide (adj)

pot (m)

bouteille (f)

liquide (m)

quinzaine (f)

c'est tout?

manger (1)

recette (f)

crêpe (f)

mettre (3)

savoir (3)

2

II.2.- Vocabulaire thématique: les produits alimentaires.

II.2.1.- Les fruits et légumes.

II.2.1.1.- Les fruits. manzana

pomme (f)

piña

ananas (m)

naranja

orange (f)

albaricoque

abricot (m)

limón

citron (m)

melocotón

pêche (f)

fresa

fraise (f)

kiwi

kiwi (m)

melón

melon (m)

ciruela

prune (f)

sandía

pastèque (f)

uva

raisin (m)

II.2.1.2.- Les légumes. lechuga

salade, laitue (f)

ajo

ail (m)

tomate

tomate (f)

cebolla

oignon (m)

pepino

courge (f)

col

chou (m)

pimiento

poivron (m)

zanahoria

carotte (f)

patata

pomme de terre (f)

alcachofa

artichaud (m)

guisantes

petits pois (m.pl)

lentejas

lentilles (f.pl)

II.2.1.3.- Les légumes secs. garbanzos

poix chiches (m.pl)

judías blancas haricots blancs (m.pl)

II.2.2.- La viande et le poisson. carne

viande (f)

pescado

poisson (m)

pollo

poulet (m)

sardina

sardine (f)

cerdo

porc (m)

boquerón

maquereau (m)

ternera

génisse (f)

calamar

calmar (m)

buey

bœuf (m)

sepia

seiche (f)

conejo

lapin (m)

trucha

truite (f)

pavo

dinde (f)

lenguado

sole (m)

pan

pain (m)

II.2.3.- Les céréales et leurs dérivés. trigo

blé (m)

3

avena

avoine (m)

cebada

orge (m)

centeno

son (m)

arroz

riz (m)

mijo

mil (m)

harina

farine (f)

II.2.4.-Les boissons. agua

eau (m)



thé (m)

zumo

jus (m)

leche

lait (m)

café

café (m)

infusión

infusion (f)

chocolate

chocolat (m)

manzanilla

camomille (f)

horchata

orgeat (m)

II.2.5.- Autres: les condiments. azúcar

sucre (m)

miel

miel (m)

sal

sel (m)

mermelada

confiture (f)

huevo

œuf (m)

tomillo

thym (m)

perejil

persil (m)

laurel

laurier (m)

pimienta

poivre (m)

comino

cumin (m)

Activités: 1.- Mots en vrac. Trouvez dans la grille suivante vingt mots de vocabulaire des produits alimentaires. E V

F

A

R

I

N

E

P

S

A C

R

E

P

E

S

K

A E

U P

O M M E U

I

T

L

A O M

P

O

R C W E H

V

I

A

N

D

E R

I

Z C

I

S

G

T

M Q E

P

B

I

N S

E

M

I

L

A

I

T

S O

I

G

N O N

I

E R

I

N

P

O

I

R E

N

R O

O R

A

N

G

E

T

E N

E

Z

4

2.- Complétez les espaces vides avec le mot qui manque.

III.- Conjugaisons. Les verbes irréguliers: 'prendre', 'mettre', 'savoir'.

prendre (coger, tomar)

mettre (poner, meter)

savoir (saber)

je prends

je mets

je sais

tu prends

tu mets

tu sais

il/elle prend

il/elle met

il /elle sait

nous prenons

nous mettons

nous savons

vous prenez

vous mettez

vous savez

ils/elles prennent

ils/elles mettent

ils/elles savent

Activités. 1.- Remplissez les espaces vides avec le verbe entre parenthèses à la personne voulue.

- Qu'est-ce que tu _______________ (mettre) dans ta crêpe? -----> Je _______________ (mettre) de la confiture. - Il _______________ (prendre) de la farine, des œufs, du sucre et du lait pour faire des crêpes. - Tu _______________ (savoir) faire des biscuits au chocolat? -----> Oui, je _______________ (savoir) faire des biscuits au chocolat. - Antoine _______________ (savoir) parler français et anglais. 5

- Qu'est-ce que vous _______________ (mettre) dans la salade? -----> Dans la salade, nous _______________ (mettre) de la laitue, des tomates, des oignons, des carottes et des olives noires. - Vous _______________ (prendre) du café? -----> Non, je _______________ (prendre) du chocolat. - Vous _______________ (savoir) que l'examen de chimie c'est demain? -----> Non, nous ne le _______________ (savoir) pas. - Il _______________ (mettre) ses livres et ses cahiers dans son cartable. - Ils _______________ (prendre) deux livres à la bibliothèque. - Tu _______________ (prendre) du sucre dans le café?

2.- Faites trois phrases avec chacun des verbes irréguliers expliqués ci-dessus. Au total, vous devez faire neuf phrases. Mettez les verbes au présent de l'indicatif. Chaque phrase doit avoir au moins sept mots. Élaborez vos phrases d'après la structure suivante:

SUJET article + substantif Le professeur

+

VERBE verbe conjugué met

+ COMPLÉMENTS article + substantif + .......... du

sucre

dans le café

-

-

-

-

-

-

-

-

6

-

IV.- Grammaire. IV.1.- L’article partitif.

Rappel de l'usage de l'article partitif: - pour désigner des substances non comptables: produits alimentaires, boissons, argent, sport. - quand on utilise l'article partitif, on n'exprime JAMAIS de quantité, ni exacte ni approximative. Seulement la présence de la substance mentionnée (ex: Je veux de l'eau: on exprime le désir d'avoir de l'eau, mais pas quelle quantité ni quelle mesure on veut). - étant donné qu'il est utilisé pour désigner des substances non comptables, il est utilisé SEULEMENT au singulier. JAMAIS au pluriel. - il existe deux séries d'articles partitifs: pour la phrase affirmative et pour la phrase négative. - en espagnol, cet article n'existe pas. L'incomptabilité est exprimée avec le substantif au singulier SANS ARTICLE. (ex: du lait ---> leche; de la viande ---> carne; de l'eau ---> agua).

* article partitif dans les phrases affirmatives.

masculin

féminin

DU

DE LA

+ consonne

DE L'

+ voyelle / h

* article partitif dans les phrases négatives.

masculin / féminin + consonne

DE

+ voyelle / h

D'

Exemples: - Veux-tu du lait?

---------->

Oui, je veux du lait.

Sí, quiero leche

(¿Quieres leche?)

---------->

Non, je ne veux pas de lait. No, no quiero leche 7

- Veux-tu de l'eau?

---------->

Oui, je veux de l'eau.

---------->

Non, je ne veux pas d'eau.

- Veux-tu de la viande? ------->

Oui, je veux de la viande.

- Veux-tu du café?

---------->

Non, je ne veux pas de viande.

---------->

Oui, je veux du café.

---------->

Non, je ne veux pas de café.

Activités: 1.- Remplissez les espaces vides avec l'article partitif qu'il faut.

- Adrien boit _____ café. - Tu manges _____ poisson? - Nous faisons _____ sport tous les jours. - Je n'ai pas _____ argent. - Tu veux _____ sucre? - Vous mangez _____ viande ou _____ poisson? - Pour faire des crêpes, il faut _____ farine, _____ sucre et _____ lait.

2.- Répondez aux questions posées affirmativement puis négativement.

- Tu veux du thé? -----> -----> - Vous prenez du chocolat? -----> -----> - Tu bois du lait? -----> -----> - Vous faites du sport? -----> -----> 8

- Tu manges de la viande? -----> -----> - Vous prenez du sucre dans le chocolat? -----> -----> - Tu as du sel? -----> -----> - Vous avez de l'argent? -----> -----> - Elle prend du vin? -----> -----> - Tu as de la bière? -----> ----->

3.- Observez les dessins et complétez les espaces vides avec les ingrédients nécessaires.

9

4.- Quels ingrédients faut-il pour préparer les plats suivants? Vous pouvez inventer vos recettes particulières!!!

Exemple: des crêpes. -----> Pour faire des crêpes, il faut de la farine, du lait, des œufs, du sucre et du sucre vanillé.

- un gâteau au chocolat: ----->

- la paëlla: ----->

- de la soupe aux légumes: ----->

- le gazpacho andalou: ----->

- une "tortilla" espagnole: ----->

- une pizza au jambon: ----->

- une salade tropicale: ----->

10

V.- Fonctions: parler de cuisine, donner une recette. Composez un dialogue entre plusieurs (=varias) personnes sur le sujet suivant: vous préparez une fête et des amis viennent chez vous pour vous aider à préparer le dîner. Choisissez un plat à préparer, indiquez les ingrédients. Vos amis peuvent proposer d'ajouter d'autres ingrédients... Bon appétit!!

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