Chapter 2 Notes

January 9, 2018 | Author: Anonymous | Category: Mathématiques, Algèbre
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Nom _________________________________________ Date _____________ Classe _______

Chapter 2 Notes French I Classes at School (2-1) les sciences naturelles natural sciences l’algèbre les travaux pratiques de chimie chemistry lab la biologie la géographie geography la chimie l’espagnol Spanish la géometrie l’education physique et sportive P.E. la physique l’informatique computer class la chorale l’histoire history DPS l’allemand German la danse les arts plastiques art le latin la musique music le cours les devoirs homework l’élève le professeur teacher Agreeing and Disagreeing (2-1) To Agree: To Disagree: Oui, beaucoup. Yes, very much. Moi, non. Moi aussi. Me too. Non, pas trop. Moi non plus. Neither do I. Moi, si. Pas moi.

algebra biology chemistry geometry physics choir health dance Latin course; subject student

I don’t. No, not too much. I do. Not me.

Using “Si” To Contradict (2-1) Use si instead of oui to contradict a negative statement or quiestion: - Tu n’aimes pas la biologie? - Si, j’adore la bio! Asking and Telling About Classes(2-2) To Ask About Someone’s Classes: To Tell About Classes: Tu as quels cours aujourd’hui? What classes do you have..? J’ai physiques et algebre. Tu as quoi le matin? What do you have..? I have... Vous avez espagnol l’apres-midi? Do you have..? le matin l’après-midi aujourd’hui

in the morning in the afternoon today

Times of Day (2-2) demain maintenant

The Verb Avoir (to have) (2-2) Avoir - to have J’ai Nous avons Tu as Vous avez Il/Elle/On a Ils/Elles ont Numbers from 20 - 59 (2-2)

tomorrow now

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

vingt vingt et un(e) vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf

30 trente 31 trente et un(e) 32 trente-deux 33 trente-trois 34 trente-quatre 35 trente-cinq 36 trente-six 37 trente-sept 38 trente-huit 39 trente-neuf

40 quarante 41 quarante et un(e) 42 quarante-deux 43 quarante-trois 44 quarante-quatre 45 quarante-cinq 46 quarante-six 47 quarante-sept 48 quarante-huit 49 quarante-neuf

50 cinquante 51 cinquante et un(e) 52 cinquante-deux 53 cinquante-trois 54 cinquante-quatre 55 cinquante-cinq 56 cinquante-six 57 cinquante-sept 58 cinquante-huit 59 cinquante-neuf

Telling Time Tu as maths à quelle heure? ...at what time? J’ai maths à neuf heures. ...at 9h00. Il est… It is… 1h00 une heure 7h00 sept heures :05 cinq 2h00 deux heures 8h00 huit heures :15 quinze / et quart 3h00 trois heures 9h00 neuf heures :30 trente / et demi 4h00 quatre heures 10h00 dix heures :45 quarante-cinq 5h00 cinq heures 11h00 onze heures 6h00 six heures 12h00 douze heures / midi / minuit Asking For and Expressing Opinions (2-3) To Ask Someone’s Opinion: Comment tu trouves ça? What do you think…? Comment tu trouves le cours de biologie? To Express A Positive Opinion: C’est facile. It’s easy. C’est génial. It’s great. C’est super. It’s super. C’est cool. It’s cool. C’est intéressant. It’s interesting. C’est passionnant. It’s fascinating. To Express A Negative Opinion: C’est difficile. It’s difficult. C’est pas terrible. It’s not so great. C’est pas super. It’s not so hot. C’est zéro. It’s a waste of time. C’est nul. It’s useless. C’est barbant. It’s boring.

To Express Indifference: C’est pas mal. It’s not bad. ça va. It’s okay.

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