dans vos textes pour Chapitre 2, 3, 4 et 1, et les questions sur le dos

Examen de mi-session – Mathématiques 9 *Utilisez vos notes de classe, les sections de ‘concepts clés’ dans vos textes pour Chapitre 2, 3, 4 et 1, et les questions sur le dos de cette feuille pour vous aider à étudier.* Chapitre 2 : Les nombres rationnels Vous devez réviser comment : 

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Comparer et ordonner des nombres rationnels, en utilisant le stratégie de la droite numérique pour vous aider (des fractions et des nombres décimaux, soit positifs ou négatifs). Ex. 0,3 -0,6 -3/4 1 1/5 -1 Additionner et soustraire des nombres décimaux (comment/quand changer les signes négatifs à un positive). Additionner et soustraire les fractions positive et négative (tu dois toujours trouver un dénominateur commun!) Multiplier des nombres rationnels/fractions (multiplie les numérateurs et multiplie les dénominateurs). Diviser les nombres rationnels/fractions (tu peux multiplier par l’inverse). Déterminer la racine carrée de nombres rationnels (savoir si un nombre rationnel est un carré parfait (ex. 25/49 est un carré parfait. 0,4 ou 4/10 n’est pas).

Chapitre 3 : Les puissances et les exposants Vous devez réviser comment :  

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Écrire des multiplications répétées sous forme de puissance (ex. 2 x 2 x 2 x 2 = 24 ) Écrire des puissances négatives sous forme de multiplication répétée (comment estce que les parenthèses peuvent changer la valeur d’une puissance?). Par exemple, (−2)4 = (-2)(-2)(-2)(-2) = 16 −24 = -(2x2x2x2) = -16 Utiliser la loi des exposants (ex. multiplication – on additionne les exposants. Division – on soustrait les exposants. Puissance d’un puissance – on multiplie les exposants La priorité des opérations (PEDMAS)

Chapitre 4 : Les facteurs d’échelle et la similarité Vous devez réviser comment : 

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Faire des agrandissements et des réductions en utilisant un facteur d’échelle (ex. un facteur d’échelle plus grand que 1 indique que l’objet a été agrandi. Cependant, un facteur d’échelle plus petit que 1 indique que l’objet a été réduit). Utiliser une échelle pour déterminer les dimensions réelles d’un objet (si on utilise une échelle de 1 :14, on sait que les dimensions réelles de l’objet sont 14 fois plus grandes que les dimensions sur le dessin (1 représente le dessin, 14 représente l’objet réelle). Déterminer le facteur d’échelle en comparant les mesures d’un dessin comparé aux mesures réelles. Déterminer si des triangles sont semblables en comparant leurs angles et leurs côtés. Déterminer la longueur d’un côté inconnu en comparant des polygones. Comparer des polygones semblables selon leurs angles et leurs côtés.

Chapitre 1.3 : L’aire de la surface Vous devez réviser comment :  

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Déterminer l’aire de recouvrement ou chevauchement des objets à trois dimensions composés (identifier les faces qui sont invisibles et calculer l’aire). Trouver l’aire de la surface des objets à trois dimensions composés (des cylindres, des prismes rectangulaires, des prismes triangulaires). Vous multipliez toujours le chevauchement par 2 et le soustrais de l’aire totale des objets composés. Les formules (l’aire d’un cercle, l’aire de la surface d’un prisme, l’aire de la surface d’un cylindre, le théorème de Pythagore). Résoudre des problèmes de l’aire de la surface.

Questions de révisions : Liens Mathématiques Chapitre 2 : Les nombres rationnels

Pg. 82 □ 5, 6, 9, 10, 11, 13, 14, 18

Chapitre 3 : Les exposants et les puissances Pg. 120 □ 7, 8, 9, 12, 14, 15, 18, 21

Chapitre 4 : Les facteurs d’échelles et la similarité Pg. 160 □ 6, 9, 10, 11, 13, 17, 18

Chapitre 1.3 : L’aire de la surface Pg. 37 □ 15, 16 □ Visitez le site web de http://www.nelson.com/mathfocus/grade9/student/tryout.html#ch4 et cliquez sur les liens sous la section de Chapitre 4 : La Mesure (Measurement) pour faire des quiz.