Det finns alltid en köpare

Samhällsekonomi Arbetsområdet samhällsekonomi startar under för 9A v8. 9B. 10 (påsklov v.16). Vi kommer att kommer att varva med genomgångar och gruppuppgifter, enskilda uppgifter där du får möjlighet att visa vad du kan. Vi kommer även att se på korta filminslag som har anknytning till ämnet.

Syfte Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret Eleven skall:  ha kännedom om samhällsekonomi, hushållsekonomi och privatekonomi och kunna diskutera möjliga vägar som leder mot ett hållbart samhälle såväl lokalt som globalt. 

kunna använda olika kunskapskällor samt kunna sammanställa, bearbeta, granska och värdera uppgifter och åsikter från olika källor och opinionsbildare samt redovisa resultatet.

Mål/ Kriterier för betyget E 

Du ska känna till de ekonomiska systemen (marknadsekonomi, planekonomi och blandekonomi) och det ekonomiska kretsloppet med dess områden (Ex. hushåll, banker). Exempel: Varifrån kommer bankens pengar?



Du ska känna till och kunna föra en diskussion om hur det ekonomiska systemet påverkar både samhället och individen. Exempel: Hur påverkas min familj av att riksbanken höjer räntan?



Du ska känna till och förstå de fyra produktionsfaktorerna. Exempel: Vad behövs för att tillverka en bil?



Du ska kunna förklara hur det ekonomiska systemet ser ut i Sverige. Exempel: Vad händer med de pengar vi betalar i skatt?



Du ska kunna förstå och kunna förklara vilka uppgifter olika institutioner har i samhällsekonomin. Exempel: Varför behöver vi banker?



Du ska kunna förstå viktiga begrepp inom ekonomin och kunna använda dem i rätt sammanhang. Exempel: Vad mäter man med inflation?



Förstå samband i den globala ekonomin. Exempel: Hur påverkar vår livsstil andra



länder?

Kriterier för betyget B 

Du ska kunna jämföra och se skillnaderna mellan de olika politiska systemen (marknadsekonomi, planekonomi och blandekonomi) samt förstå vad som påverkar det ekonomiska kretsloppet och dess områden (Ex. hushåll och banker). Exempel: Hur kan du se att vi inte har planekonomi i Sverige?



Du ska kunna dra egna slutsatser om hur ekonomiska skeenden påverkar både samhället och individen. Exempel: När är det bäst för mig att låna pengar?



Du ska kunna se och förklara sambanden mellan de olika produktionsfaktorerna. Exempel: Varför tillverkar vi lastbilar i Sverige istället för T-shirts?



Du ska kunna analysera det svenska ekonomiska systemet och ge förklaringar hur det fungerar på olika nivåer (hushåll, företag, stat). Exempel: Till vad går våra skattepengar, Varför?



Förstå vad välstånd är och hur det växer fram. Exempel: I Sverige lever vi i välstånd, hur ser vi det?

Kriterier för betyget A 

Du ska känna till och kunna föra en diskussion om hur det ekonomiska systemet påverkar både samhället och individen. Exempel: Hur påverkas min familj av att riksbanken höjer räntan? Du ska kunna sätta dig in i hur andra kan påverkas och känna förståelse för dem.



Du ska kunna förstå och förklara vad som händer om man ändrar i någon av produktionsfaktorerna. Exempel: Vad händer med ekonomin om alla struntar i att gå i skolan?



Du ska kunna visa att du förstår de olika ekonomiska institutionernas funktion samt hur de samverkar i samhället. Du ska även kunna argumentera över hur detta påverkar den enskilda människan. Exempel: Varför ska jag bry mig om aktiebörsen går upp eller ner?



Du ska kunna reflektera och argumentera hur du som människa är en del av samhällsekonomin och hur du kan påverka den. Exempel: Vad blir effekten om alla köper tröjor tillverkade i Sverige istället för att de är tillverkade i andra länder?



Reflektera över olika typer av välstånd och hur de uttrycks. Exempel: Hur skulle jorden påverkas om alla skulle leva som vi gör i Sverige?

Viktiga institutioner/aktörer inom samhällsekonomi Börsen Fackföreningar Hushåll Kommun/landsting Multinationella Företag

Riksbanken Staten Världsbanken

Viktiga begrepp inom samhällsekonomin. Aktie Amortering BNP/HDI Brutto/netto Disponibel inkomst Ekonomiskt kretslopp Export/import Fackförening/arbetsgivarförening Frihandel Inflation/deflation Jämviktspris Kartell

Konjunktur Konkurrens Marknad Monopol/Oligopol Offentlig/privat sektor Producent/Konsument Ränta Skatt Strejk/lockout Tull Valuta Utbud/efterfråga

Hoppas på ett gott lärande! Lycka till! Agnetha 

Måndag

Första lektionen är svenska 8:30-9:20 Em: Introduktion av begrepp, genomgång av kretsloppet. Fördjuningsuppgifter kring kretsloppet som du jobbar med tillsammans med en kamrat

Tisdag

Finanssektorn: vad är det och hur fungerar den? Enskilda fördjupningar och redovisningar. Konjunkturer: hur fungerar det? Marknadskrafter och hur de fungerar.

Onsdag

Läxa valda delar av text i läroboken. Träna på kretsloppet så att du kan detta. Du ska följa ekonominyheter hela veckan(TV-nyheter) samt ta fram en tidningsartikel som handlar om ekonomi. Du ska vara beredd att diskutera och ställa frågor kring dessa nyheter. Inläsning av fakta i lärobok och sammanfattning av dina anteckningar. Inläsning av dagens arbete.

Torsdag

Ekonomiska system, film och genomgångar, enskilt arbete med redovisningar av egen fördjupning. Hur ska vi tänka kring ”hållbar och utveckling ”Framtidsfrågor”

Läs på inför prov och redovisningar

Fredag

Redovisningar. Skriftligt prov och diskussioner.

Utvärdering och sammanfattning

TRÄNA SÅ MYCKET DU KAN GENOM ATT LÄSA IGENOM TEXTEN I LÄROBOKEN, HELST VECKAN INNAN VI HAR VÅR ÄMNESVECKA. Många nya ord tar tid att lära. Du blir mer beredd att lära dig om du redan innan undervisningen börjar har en bild av vad vi ska lära under vår vecka. Tipset är att du läser snabbt igenom texten i läroboken sid.20-43 Hoppas du ska få ett gott lärande med många spännande diskussioner och nya perspektiv! Lycka till!

Agnetha