Dossier 2 - En Scene T

Dossier 2 Toets 1: Vocabulaire 1 Regarde les dessins et complète le texte. Attention! D’une part, il faut traduire les mots entre parenthèses et d’autre part, il faut trouver les mots pour lesquels il n’y a pas de traduction donnée. Pour comprendre quel mot on cherche, il faut bien lire le texte et regarder les illustrations. Gilles et Gina sont de jeunes ______________ (volwassenen) qui sont fans des_____________________ (hernieuwbare energie). __________________________________ (Het milieubehoud) est ______________ (een plicht) pour eux. Pour récupérer l’eau de pluie, ils ont une __________________________ (dessin 1) dans le jardin. 1

Ils ont aussi installé des ___________________________ (dessin 2) et une ________________________ (dessin 3).

2

3

Cela leur permet d’________________ (besparen) sur les frais d’électricité et de chauffage. De cette manière, ils veulent ___________________ (bijdragen tot) la protection de la planète. Gilles et Gina _______________ (dessin 4) aussi leurs ______________. _________ (Inderdaad), cela permet aussi de recycler un tas d’objets. 4

Maintenant, Gilles __________________ (overtuigen, passé comp.) sa femme d’acheter une voiture électrique. Et toi? Qu’est-ce que tu fais pour _______________ (beschermen) l’environnement?

2 Regarde bien les affiches. a Invente un bon slogan pour chaque affiche. Il faut bien sûr employer le mot correct pour indiquer de quoi il s’agit. b Écris trois lignes près de chaque affiche pour expliquer les avantages. Donne pour chaque affiche deux avantages.

3 Lis le texte et réponds. Pourquoi est-ce que le marché engagé n’emploie que des produits locaux? Donne au moins trois raisons. - ______________________________________________________________________________ - ______________________________________________________________________________ - ______________________________________________________________________________

Imaginez un Marché Engagé avec uniquement des produits locaux, plus aucun déchet mais beaucoup de convivialité! Des circuits économiques courts

De nos jours, les ingrédients contenus dans nos assiettes viennent parfois de très loin, au détriment de notre planète. Une étude allemande rapporte que les ingrédients d’un pot de yaourt à la fraise peuvent parcourir 9 000 km avant d’arriver sur notre table… L’accès à des produits sains, de qualité et respectueux de l’environnement est pourtant possible grâce aux ‘circuits économiques courts’. Le Marché Engagé de Brignoles soutient cette pratique. En effet, ici, pas d’intermédiaire entre le producteur et le consommateur. Ceci garantit que le produit que vous consommez est fabriqué près de chez vous. En choisissant le Marché Engagé, vous contribuez ainsi à réduire les émissions de gaz à effet de serre, tout en œuvrant pour dynamiser l’économie et les emplois de votre territoire. 4 Complète avec le verbe qui convient. Mets le verbe à l’impératif. Emploie la traduction des mots suivants: zich bedienen, verminderen, zich beschermen, afrijden, 1 Tu mets la musique trop forte! ________ le son! 2 Jules, __________ l’herbe pendant que je lave la voiture. 3 Les enfants, ______________ contre le soleil! Mettez une crème solaire. 4 Voulez-vous passer à table? Il y a du fromage, du jambon, du saumon, du pain gris, du pain, céréales ... ________________! Bon appétit!

Test 2: Parler du passé Emploi de l’imparfait et du passé composé 1

Justifie l’emploi de l’imparfait ou du passé composé.

Dimitri a sauté dans le train, il a remonté le couloir et il s’est assis à côté d’une jeune femme. On emploie le passé composé pour _____________________. Louise avait 40 ans. Pourtant elle était toujours très belle. On emploie l’imparfait pour _____________________. Tous les matins Jean-Luc se brossait les dents. On emploie l’imparfait pour ____________________.

2 Choisis deux indications de temps dans la liste. Fais une phrase avec chacune de ces indications. Attention à l’emploi des temps. autrefois – chaque été – soudain – à six heures du matin

3 a Mets le verbe à l’imparfait ou au passé composé. La pluie (tomber) ___________________ sur Paris. Les clients du café (attendre) ___________________ la fin de l’averse pour rentrer chez eux. Tout à coup un inconnu (arriver) _____________. Il ne (porter) ___________ pas de chapeau mais il (avoir) ________ une canne. Dans la main gauche, il (tenir) _________ un carton à dessin usé. Tous les clients le (regarder) __________________. Ses vêtements (être) ______________ simples, trop simples pour être ceux d’un peintre. L’homme (passer)________________ entre les tables en regardant les consommateurs. Soudain une femme qui était assise au fond du café, (se lever) ____________, (courir) _________ vers l’homme et (se jeter)_______________dans ses bras. b Ajoute trois phrases à cette histoire. Mets les verbes des phrases à l’imparfait ou au passé composé. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Test 3: imparfait – passé composé – plus-que-parfait 1 Imparfait ou passé composé? Mets les verbes entre parenthèses au temps qui convient. Texte 1

Morbihan: quatre personnes meurent dans l'incendie de leur voiture

Alors qu'elles _________________ (rouler) en début d'après-midi sur la RN24 dans le sens RennesLorient, non loin de la commune de Moréac, quatre personnes _____________ (perdre) la vie dans l'incendie de leur voiture. Le véhicule aurait pris feu après avoir soudainement quitté la route, pour une raison encore indéterminée. Parmi les victimes deux adultes et deux enfants en bas âge qui auraient entre 5 et 10 ans. Aucun d'eux n'a encore pu être identifié. Un homme de 45 ans__________ (venir) à leur secours et _____________ (essayer) de les extraire du véhicule en flammes. Malheureusement, il n’___pas ___________ (réussir). Selon les pompiers, l'homme est légèrement blessé à la tête, aux bras et aux genoux.

2 Imparfait ou passé composé? Mets les verbes entre parenthèses au temps qui convient. AMÉRIQUES

Drame au zoo de Wynnewood, dans l'Oklahoma. Un tigre ____ grièvement ___________ (blesser) une employée du zoo de Wynnewood dans l'Oklahoma alors qu'elle_______ (avoir) la main à l'intérieur de la cage. La femme n'aurait pas respecté les règles de sécurité.

Le zoo a été fermé durant quelques heures à la suite de l'incident qui ________ (avoir lieu) dans la matinée. L'employée n'aurait pas respecté les règles de sécurité en passant la main à l'intérieur de la cage du félin, un mâle adulte. L'employée __________________ (porter) un anorak en plume qui ne lui ____ pas _________ (permettre) de retirer le bras assez rapidement. ‘Le tigre lui _________________ (attraper) la main tirant son bras gauche par une ouverture d'une dizaine de centimètres’, __________________ (préciser) dans un communiqué le président du zoo.

La femme transportée en hélicoptère jusqu'à l'hôpital voisin ‘_______________ (sortir) de la

salle d'opération et son bras gauche a été sauvé. C'est un miracle’, est-il écrit sur la page Facebook du zoo. Le tigre n'a pas été abattu. Le zoo ______________ (connaître) d'autres incidents en permettant notamment à des enfants de jouer avec de jeunes félins qui _________________ (mordre) ou griffé les jeunes visiteurs.

3 Mets les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait.

Info Le Parisien Colombes: l'enfant de 11 ans disparu jeudi a été retrouvé en bonne santé Jeudi, l'alerte avait été donnée vers 19 heures par ses parents, inquiets de ne pas le voir revenir de l'école. Le jeune garçon ne _______ pas _________ (se rendre) en classe l'après-midi et il n'_______ pas _______ (rentrer) déjeuner chez lui le midi. Ses parents ________________________ (constater) qu'il n’ _______ pas _________ (toucher) au repas préparé.

Test 4: Parler du passé: Formation et emploi du plus-que-parfait/L’emploi des indications de temps 1 Traduis les phrases suivantes. Hij was al vertrokken maar hij had zijn koffer vergeten. ______________________________________________________________________ Mijn ouders hadden een ongeval gehad. ______________________________________________________________________ 2 Relie les phrases en utilisant après que, dès que. Attention à l’emploi des temps. Il a fait des courses au supermarché. Puis il est rentré à la maison. _____________________________________________________________________ Charlotte lui a téléphoné. Il est parti immédiatement. ____________________________________________________________________

3 Mets les verbes à l’imparfait, au passé composé ou au plus-que-parfait. Il (neiger) ______________ pendant deux jours. Tout le village (être) _______ couvert d’un épais tapis blanc. Tout à coup le soleil (se mettre) ________ à briller. Après que Jean-Luc (prendre)___________ un petit déjeuner copieux, il (regarder) ______________ par la fenêtre et il (décider) _____________ de déblayer le petit sentier qui (mener) _________ à la grille du jardin. En sortant de la maison il (voir) _____tout à coup une biche qui (traverser) _____________ la pelouse du jardin. Après qu’il (prendre) ____________ son appareil photo il en (faire) _______ la plus belle photo de toute l’année.

4 Complète librement. Chaque phrase contient au moins deux verbes. Attention à l’emploi des temps du passé. Après que je____________________________________________________________________.

Dès qu’il _______________________________________________________________________.

Dossier 2 Test 5 La météo 1 Regarde les photos et complète les phrases. Dis quel temps il fait. Attention à l’emploi des temps des verbes.

J’ai pris mon parapluie parce que le temps ______________.

Il _________ beaucoup cette nuit, demain on pourra faire du ski.

Regarde! Il y a _________!

La météo annonce des ________________, on pourra peut-être se promener cet après-midi.

2 Dis le contraire. Il bruine. Le temps s’améliore. Il fait humide. Le temps est stable. Les températures sont en baisse.

3 Lis les bulletins météo. Vrai ou faux? Corrige si c’est faux. Marseille lundi 6 mai Nuit Très nuageux Temp. min 10 °C ressentie 6° Temp.max 10° C ressentie 8° Vent assez fort de l’est 1 Le ciel sera dégagé. __________________________________________________________________________________ 2 On aura l’impression qu’il fait froid. __________________________________________________________________________________ 3 Il n’y aura pas beaucoup de vent. _________________________________________________________________________________ Bordeaux mardi 13 février Matin

Ciel dégagé Temp. min -5 °C ressentie -9° Temp.max -1 C ressentie - 5° Vent modéré du nord.

1 Il bruine. ________________________________________________________________________________ 2 Il y a une vague de chaleur. ________________________________________________________________________________ 3 Il y a une tempête. ________________________________________________________________________________

Dossier 2 Test 6: Vocabulaire XL

1 Regarde les photos. a De quelle sorte de catastrophe naturelle s’agit-il? Note le nom sous chaque photo. Ajoute l’article. 1

_____________________________

2

_______________________________________

3

___________________________________ 4

5

_________________________________________________ b Parfois les catastrophes sont causées par les hommes. Qu’est-ce qui peut causer certaines de ces catastrophes? Explique chaque fois en une ou deux phrases. Photo 1 Photo 3 Photo 4 et 5

2 Lis le texte et réponds aux questions. Fukushima - chronologie Multiples accidents des réacteurs 1 et 3, puis 2 et 4 de la centrale de Fukushima Un très violent tremblement de terre de 8,9 de magnitude sur l’échelle de Richter s’est produit le vendredi 11 mars 2011. Son épicentre se situait à 300 km à l’est des côtes du Japon. Il a été suivi d’un tsunami dévastateur dont les vagues de 14 mètres de haut ont ravagé les côtes orientales du pays et ont causé l'accident de la centrale de Fukushima Daiichi.

L’accident nucléaire a commencé le samedi 12 mars avec le réacteur N°1 de la centrale suivi par le N°3 . Lundi 14, c'était au tour du réacteur N°2 d'avoir de graves problèmes de refroidissement. Durant presque un mois, les ingénieurs et techniciens japonais se sont battus pour assurer ce refroidissement et limiter les conséquences de l'accident. Quatre réacteurs de la centrale nucléaire ont explosé l’un après l’autre à 230 kilomètres de Tokyo. Les informations données par les autorités et les médias étaient souvent contradictoires et incomplètes.

Un tsunami d’une rare violence Le Tsunami du 11 mars 2011 a été d’une rare violence comme en témoigne ce navire retrouvé dans une ville de la préfecture de Miagy. Des milliers de personnes sont portées disparues et des villes rayées de la carte. REUTERS/Kyodo a L’accident nucléaire s’est produit à la suite de deux catastrophes naturelles. Lesquelles? Note-les dans l’ordre chronologique. -

D’abord ________________________________________________ Ensuite ________________________________________________

b Décris les photos. Écris quatre phrases. Emploie la traduction des mots suivants: materiële schade – slachtoffers – verwoesten – overstroomd – brand