Elof Lindälvsgymnasiums plan mot diskriminering och kränkande

Elof Lindälvsgymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skolenhet 4 Läsår 2014/2015

Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skolenhet 4

Ansvariga för planen Rektor Birgith Fahlstedt Kurator Liselotte Änghede

Vår vision Elof Lindälvs gymnasium ska utforma sin verksamhet så att den främjar goda relationer och ett gott klimat. Rasism, främlingsfientlighet eller diskriminering på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder ska motverkas. Skolan ska präglas av en öppen attityd, respekt för människors olikheter och lika värde. Skolan arbetar för att erbjuda alla elever en trygg och utvecklande miljö. All personal har ansvar att verka för detta och därmed följa de lagar och förordningar som reglerar individens skydd och rättigheter inom skolan. När det kommer till skolans kännedom att en elev blivit utsatt för diskriminering/kränkande behandling ska skolan utreda och förhindra fortsatt diskriminering/kränkande behandling.

Planen gäller från 2014-10-31

Planen gäller till 2015-06-18

Läsår 2014/2015 Elevernas delaktighet I samband med årets revidering av likabehandlingsplan tillfrågades 100 elever av skolans kuratorer, om skolan under året har arbetat med att öka elevernas delaktighet i arbetet med skolans likabehandlingsarbete. Av antalet elever som tillfrågades kring diskriminering och kränkande behandling tycker 98 % att de har kunskap. De resterande 2 % hade ingen uppfattning i frågan. Hälften av de tillfrågade eleverna tycker att skolan arbetar på ett bra sätt med likabehandlingsarbetet. Eleverna upplever dock att skolan bör bli bättre på att göra eleverna mer delaktiga i arbetet kring skolans likabehandlingsplan. Kommentarer som eleverna uppgav vid enkättillfället; att de trivs på skolan, de upplever inte att det finns några problem kring mobbing/kränkningar. De vill ha mer återkommande ”temadagar” (t ex Friends). Eleverna vill ha mera diskussioner på klassråd/enhetsråd, om mobbing/kränkande behandling. Eleverna önskar att få större delaktighet med att utforma trivseldagarna i samband med skolstarten.

Vårdnadshavarnas delaktighet Vid skolstarten informeras alla föräldrar, om skolans arbete mot alla former av kränkande behandling och diskriminering.

Personalens delaktighet Arbetslagen arbetade med ”Likabehandlingsplanen” och ”Plan mot kränkande behandling” vid arbetsplatsträffar och APT. Respektive arbetslag har arbetat fram plan för information och utbildning av elever när det gäller kränkande behandling och diskriminering.

Förankring av planen Informera årskurs 1 om skolans likabehandlingsplan samt prata definitioner diskrimineringar och kränkningar. Skolans ordningsregler presenteras. Uppstartaktiviter för årskurs 1 för att grundlägga vi-känslan i klassen, för att skapa gott arbetsklimat med respekt och förståelse för varandra. Årskurs 2 och 3 får en repetition av sina lärare hur skolan arbetar mot kränkande behandling och diskriminering. Elevhälsan finns att tillgå. Arbetslagen arbetar med ”Likabehandlingsplanen” och ”Planen mot kränkande behandling” vid arbetsplatsträffar. Respektive arbetslag tar fram plan för information och utbildning för elever. Arbetet leds av rektor. Elevhälsan finns att tillgå.

Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom Göteborgsregionens elevenkät som går ut till alla elever på skolan. Kuratorernas egen enkät med slumpmässigt utvalda elever från alla årskurser samt program.

Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan I samband med årets revidering av likabehandlingsplan tillfrågades 100 elever av skolans kuratorer, om skolan under året har arbetat med att öka elevernas delaktighet i arbetet med skolans likabehandlingsarbete. Av antalet elever som tillfrågades kring diskriminering och kränkande behandling tycker 98 % att de har kunskap. De resterande 2 % hade ingen uppfattning i frågan. Hälften av de tillfrågade eleverna tycker att skolan arbetar på ett bra sätt med likabehandlingsarbetet. Eleverna upplever dock att skolan bör bli bättre på att göra eleverna mer delaktiga i arbetet kring skolans likabehandlingsplan. Kommentarer som eleverna uppgav vid enkättillfället; att de trivs på skolan, de tycker att det finns inga problem kring mobbing/kränkningar, mer återkommande ”temadagar”( Friends), diskussioner på klassråd/enhetsråd, eleverna önskar delaktighet med att utforma trivseldagarna i samband med skolstarten.

Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Liksom vid tidigare års elevenkäter framgår det även i Göteborgsregionens enkät för 2014 att trivseln och tryggheten på Elof Lindälvs gymnasium är hög. Eleverna känner att det finns vuxna på skolan att prata med om behovet uppstår. Flertalet elever upplever att de bemöts och behandlas med respekt. Frågor i enkäten som kopplas till arbetet mot diskriminering och kränkande behandling är följande. ”Jag känner till att skolan har en likabehandlingsplan mot diskriminering och annan kränkande behandling” Resultatet visar att 95 % av eleverna känner till likabehandlingsplanen. De finns 5 % av eleverna som inte håller med. Vår strävan är att samtliga elever ska känna till och vara delaktiga i likabehandlingsarbetet. ”Jag blir inte diskriminerad eller mobbad på skolan” Resultatet visar att 94 % av eleverna uppger att de inte blir diskriminerade eller mobbade. Det finns 6 % som tycker sig vara utsatta på något sätt. Skolan måste förbättra kunskaperna om hur alla arbetar med att förhindra och upptäcka kränkningar och mobbing.

Årets plan ska utvärderas senast 2014-06-18

Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom Göteborgsregionens elevenkät samt skolkuratorenas egen elevenkät.

Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor och kurator

Främjande insatser Namn Elevhälsan informerar om likabehandlingsplanen på Handels- och administrationsprogrammet (HA), Restaurang- och livsmedelsprogrammet ( RL) och Hotell- och turismprogrammet ( HT).

Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder

Mål och uppföljning Alla elever ska veta vad som står i planen

Insats Elevhälsan informerar alla nya ettor om innehållet och gör värderingsövningar tillsammans med klasserna.

Ansvarig Kurator

Datum när det ska vara klart vecka 44 2014

Namn Främja positivt klassrumsklimat på HT

Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder

Mål och uppföljning Alla i klassen ska känna sig trygga och kunna arbeta med alla.

Insats Första dagen när de nya ettorna kommer finns färdiga grupper med namnskyltar därefter får eleverna direkt börja arbeta med det första projektet. På detta sätt

introduceras ett arbetsätt där alla ska kunna arbeta med alla.

Ansvarig HT arbetslaget

Datum när det ska vara klart pågående arbete

Namn Samarbetsövningar under introduktionsveckorna på RL

Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och ålder.

Mål och uppföljning Skapa samhörighet i klassen och positiv gruppkänsla. Målet är att alla ska känna trygghet och kunna prata med alla i klassen.

Insats Under de första veckorna genomför undervisande lärare olika samarbetsövningar som går ut på att lösa uppgifter gemensamt där alla personer behövs. För att alla ska prata med varandra genomförs en speed-datinguppgift där både elever och lärare är med.

Ansvarig Mentorerna

Datum när det ska vara klart 140907

Namn Diskussion i RL1 om vad som är kränkning

Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och

ålder

Mål och uppföljning Alla elever ska reflektera över var gränser går mellan ett "skämt" och en kränkning.

Insats I helklass diskuterades vad som är en kränkning. Eleverna fick sedan skriva var sitt ord på en post-itlapp som de tycker är viktigt för att skapa gemenskap i klassen.

Ansvarig Mentorerna

Datum när det ska vara klart pågående arbete om likabehandling

Namn skolans övergripande främjande arbete

Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder

Mål och uppföljning Elof Lindälvs gymnasium ska utforma sin verksamhet så att den långsiktigt främjar goda relationer och ett gott arbetsklimat. Därför arbetar vi så att alla elever ska känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Skolan ska ha ett gemensamt förhållningssätt där elever och lärare tillsammans klargör elevrollen i skolan och där alla vuxna verkar för ett positivt klimat genom värme och engagemang. Eleverna ska vid varje nytt läsår få en tydlig genomgång av hur skolan främjar alla former av diskriminering och kränkande behandling. Skolan ska ha ett trygghetsskapande arbete där vi stärker alla former av relationer samt att hjälpa eleverna till att utveckla sin sociala och demokratiska kompetens. All skolpersonal involveras i arbetet mot diskriminering genom att ha klara och kända gränser och rutiner. Fokus ska ligga vid att alla ska känna till hur Elof Lindälvs gymnasium arbetar för att förhindra mobbning och andra kränkningar. Skolans plan mot kränkande behandling ska omfatta elevens hela skoltid och därmed även verksamheten vid APL (arbetsplats förlagt utbildning)

Insats

Vid klassråd och enhetsråd samt vid utvecklingssamtal ska punkten arbetsmiljö/likabehandling alltid finnas med.

Ansvarig Rektor Birgith Fahlstedt och Kurator Liselotte Änghede

Datum när det ska vara klart 2014-06-18

Kartläggning Kartläggningsmetoder Elevenkät från Göteborgsregionen samt kuratorenas egen enkät. Öka kunskapen om kränkningar via sociala medier samt vikten av att rapportera förekomsten av eller misstanke om förekomst av detta.

Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning och ålder

Hur eleverna har involverats i kartläggningen De har intervjuats via enkäter (anonymt) Strävan mot att alla elever skall få minst ett eget mentorsamtal under varje termin.

Hur personalen har involverats i kartläggningen Fått tagit del av svaren på elevenkäten på APT

Resultat och analys

Förebyggande åtgärder Namn Genusarbete på HA1

Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck och sexuell läggning

Mål och uppföljning Åtgärd Motivera åtgärd Både i klassrum och på raster förekommer ett hårt språkbruk elever emellan

Ansvarig mentorer i åk 1 och lärare i samhällskunskap

Datum när det ska vara klart Pågår under läsåret.

Namn Enskilda samtal på RL, HA och HT

Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder

Mål och uppföljning Att skapa ett gott undervisningsklimat för alla elever. Åtgärden följs upp på utvecklingssamtalet

Åtgärd I varje ämne ska läraren planera för enskilda samtal med alla elever ett par gånger per termin.

Motivera åtgärd Att skapa en lugnare arbetsmiljö som bygger på ett relationellt undervisningsperspektiv.

Ansvarig rektor

Datum när det ska vara klart 2015-06-06

Namn Diskussion Secretapp

Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning och sexuell läggning

Mål och uppföljning Få eleverna att förstå vidden av kränkningar på nätet. Vi ville även att de skulle förstå hur en liten kränkande kommentar kan få allvarliga konsekvenser, då man aldrig i förväg kan veta hur mottagaren tolkar och hanterar kommentaren. Vi vill även att eleverna ska lära sig ta ansvar för sitt handlande: Man kan ansvara för vad man skriver och säger men aldrig hur mottagaren tar emot och hanterar detta budskap.

Åtgärd Informerar eleverna om appen och hur denna kan påverka enskilda individer.

Motivera åtgärd För att undvika kränkande behandling i klassen och på skolan.

Ansvarig Lärare i samhällskunskap

Datum när det ska vara klart 15 09 2014

Namn Etik och moraluppgift i HA2L

Områden som berörs av åtgärden

Kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder

Mål och uppföljning Få eleverna förstå att vi alla har en egen vägvisare i vad vi tycker är rätt och fel. Få dem respektera att andra människor har andra åsikter.

Åtgärd Eleverna har fått debattera om olika etiska dilemman. Fått sätta sig in i ett eget dilemma så som om homosexuella ska få adoptera, abortfrågan, dödsstraff mm. Sedan har de i helklass diskuterat dessa frågor från olika vinklar och perspektiv.

Motivera åtgärd Jag tror eleverna får en insikt om problematiken då de får diskutera frågan samt lyssna på andras åsikter.

Ansvarig Lärare i samhällskunskap

Datum när det ska vara klart 30 09 2014

Namn Jämställdhet i Svenska 2

Områden som berörs av åtgärden Kön och könsidentitet eller könsuttryck

Mål och uppföljning Åtgärd I Svenska 2 har vi analyserat Emma Watsons tal om jämställdhet och diskuterat könsroller.

Motivera åtgärd Jämställdhet är en viktig faktor i att behandla varandra lika.

Ansvarig Lärare i Svenska

Datum när det ska vara klart, Våren 2015

Namn Tema Mänskliga rättigheter i Eng 6

Områden som berörs av åtgärden Kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning och sexuell läggning

Mål och uppföljning Åtgärd Under några veckor har vi haft tema” mänskliga rättigheter” på engelska 6. Vi har: haft värderingsövningar över olika rättigheter, sett på TEDtalks på ämnet (We need to talk about an injustice, The danger of a single story). Vi kommer att diskutera yttrandefrihet, vad man får säga, borde säga och inte säga.

Motivera åtgärd Kunskap om mänskliga rättigheter och om hur andra har det, ökar förståelsen för varandra.

Ansvarig Lärare i engelska

Datum när det ska vara klart 14 oktober 2014

Rutiner för akuta situationer Policy På Elof Lindälvs gymnasium situationsanpassar vi den eller de åtgärder som bedöms passa. Vi förbereder lämpliga åtgärder genom att först kartlägga varje unik situation. Vi utreder även uppkomna händelser utanför skoltid, som vi bedömer kan påverka elevernas skolgång förutsatt att inblandade elever går på skolan.

Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Skolans personal ska kontinuerligt fortbildas i frågor som rör kränkande behandling. All personal involveras i arbetet mot diskriminering genom att ha klara och kända gränser och rutiner All personal är tydlig med att diskriminering inte accepteras genast ta upp och bearbeta händelser och konflikter och följer skolans arbetsgång, se punkten ”arbetsgång vid utredning av diskriminering”

Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Mentor, kurator, skolsköterska och rektor

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Den som får kännedom om att en elev utsatts för diskriminering/kränkande behandling, ska snarast kontakta sin mentor, rektor, någon ur elevhälsan eller annan lämplig vuxen person på skolan. Rektor eller den som utses kalla berörda parter så att en utredning av händelsen kan komma till stånd. Utredningen ska innehålla: 1 Vad har hänt? 2 Hur har kränkningen kommit till uttryck? 3 Vilka är inblandade? 4 Var sker kränkningarna? 5 När sker kränkningarna? 6 Hur kan vi få ett bredare perspektiv? Vem/vilka fler bör vi tala med? 7 Vad är kränkningen uttryck för? Vilka kan de bakomliggande faktorerna vara? 8 Är skolans kultur medskapare? 9 Uppföljning av ärende 10 Utvärdering

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal se ovan.

Rutiner för uppföljning Att efter utsatt tid följa upp vad som hänt sen utredningen samt de bestämda åtgärder som skulle göras i det aktuella ärendet.

Rutiner för dokumentation Bilaga för dokumentation. se bilaga 3

Ansvarsförhållande: Rektor