Grammaire P-101-4

ANGP101-4 GRAMMAIRE

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Christine Béliveau ANG-P101-4

PRÉSENTATION

Nous savons tous qu’une fois passée la petite enfance, il devient plus ardu d’apprendre une langue seconde. C’est la raison pour laquelle la grammaire devient alors un élément essentiel du processus d’apprentissage. Dans chacun de ses cours, le programme English as a Second Language des niveaux du présecondaire, du secondaire I et du secondaire II offre des éléments de grammaire bien définis, qui contribueront à favoriser l’acquisition des compétences. Ce sont ces éléments qui seront abordés dans chacun des livrets de cette série. Ils seront présentés d’une façon parfois peu orthodoxe et qui emprunte un langage simple qui a déjà fait ses preuves en classe. Ils sont également présentés de façon à ce que vous puissiez étudier de façon autonome, si toutefois vous travaillez individuellement. À ce niveau-ci, nous ne nous attarderons pas toujours sur les exceptions car elles pourraient brouiller la compréhension des notions. L’ordre de présentation des notions grammaticales du livret sera le même que celui du programme et chaque explication sera suivie de un ou de plusieurs exercices. Ces derniers aideront à cimenter les nouveaux savoirs. Sur ce,

AMUSEZ-VOUS BIEN!

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I.

ADVERBS OF INTERROGATION

Que sont les ADVERBS OF INTERROGATION? On les appelle souvent, en anglais, les QUESTION WORDS (mots question). Lorsqu’on les utilise, on les place au DÉBUT de notre question. Les principaux QUESTION WORDS présentés ci-dessous dans deux tableaux séparés. Lisez-les bien, prenez le temps qu’il faut et essayez de bien les apprendre car vous serez appelés à les utiliser souvent et aussi parce que… un exercice suivra!

a. La famille des H ANGLAIS

FRANÇAIS

HOW HOW LONG HOW MANY

Comment Combien de temps Combien (Qu’on peut compter. Par exemple, une pomme) Combien (Qu’on ne peut pas compter. Par exemple, du café)

HOW MUCH

Voici quelques exemples de phrases où on utilise les QUESTION WORDS de la famille des H. -

HOW are you? HOW LONG is the movie? HOW MANY apples do you want? HOW MUCH sugar do you want?

   

COMMENT vas-tu? COMBIEN DE TEMPS dure le film? COMBIEN de pommes voulez-vous? COMBIEN de sucre voulez-vous?

b. La famille des W WHAT WHERE WHEN WHICH

Quoi, Que, Qu’est-ce que Où Quand Quel, lequel, laquelle, lesquels, lesquelles Qui Pourquoi À qui, de qui

WHO WHY WHOSE 3

Voici cette fois des exemples de phrases où on utilise des question words de la famille des W! -

WHAT is this? WHERE do you live? WHEN is your vacation? WHICH lollipop do you want? WHO are you? WHY are you sad? WHOSE hat is this?

      

QU’est-ce que c’est? OÙ habitez-vous? QUAND sont vos vacances? QUEL suçon voulez-vous? QUI êtes-vous? POURQUOI êtes-vous triste? À QUI est ce chapeau?

Il est maintenant temps de mettre vos nouveaux savoirs en pratique! Prenez d’abord le temps de les lire et de les apprendre. Dès que vous serez prêt, prenez une grande respiration, ouvrez votre cahier d’exercices et… bonne chance!

II.

DEFINITE ARTICLES AND INDEFINITE ARTICLES a. THE - LE DEFINITE ARTICLE En anglais, le DEFINITE ARTICLE (article défini) est un déterminant qui désigne un objet ou une personne spécifique ou des objets ou des personnes spécifiques.

En français, il y a trois équivalents pour THE : LE (masculin) LA (féminin) LES (pluriel)

L’article anglais THE sera l’équivalent du LE et du LA français, puisque la langue anglaise ne comporte ni féminin, ni masculin. Mais ce n’est pas tout! On utilisera également THE comme équivalent anglais de LES! 4

Récapitulons : THE THE THE

= = =

LE LA LES

 Par exemple, si on veut traduire : LE chat brun est sous la galerie. on dira THE brown cat is under the porch.

LA chaise en cuir est dans la cuisine. on dira THE leather chair is in the kitchen.

LES chats bruns sont sous la galerie. on dira THE brown cats are under the porch.

LES chaises de cuir sont dans la cuisine. on dira THE leather chairs are in the kitchen. 5

b. A/AN - LE INDEFINITE ARTICLE Le INDEFINITE ARTICLE, quant à lui, désigne des objets ou des personnes qui ne sont pas spécifiques. On l’utilisera lorsqu’on parle de quelque-chose de façon générale. Il est l’équivalent anglais de UN UNE DES Souvenez-vous qu’il n’y a ni masculin, ni féminin en anglais. Pourquoi, alors, y a-t’il deux articles (A et AN)? Eh bien A et An signifient exactement la même chose. Cependant, ils ne sont pas interchangeables. - On utilisera AN devant un mot qui débute avec un voyelle ou un h muet. Voici deux exemples : AN orange AN hour - On utilisera A devant un mot qui débute avec une consonne Voici deux exemples : A car A store Récapitulons : A AN

= =

UN ou UNE UN ou UNE

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Mais… que fait-on pour dire DES, en anglais? Eh bien, on ne met pas d’article et on ajoute simplement la lettre S à notre mot. SINGULIER a chair a house an apple an orange

PLURIEL chairs houses apples oranges

Il est maintenant temps (ENCORE!) de mettre vos nouveaux savoirs en pratique en ouvrant votre cahier d’exercices à la page correspondante. Bonne chance!

III.

PROPER AND COMMON NOUNS (noms propres et noms communs)

En anglais tout comme en français, il existe des PROPER NOUNS (noms propres) et des COMMON NOUNS (noms communs) a. Un PROPER NOUN désignera généralement le nom d’une personne, d’une ville, d’une province, d’un pays ou d’un produit ou un endroit spécifique. Le PROPER NOUN commence toujours avec une lettre MAJUSCULE. Voici quelques exemples : Jocelyne Soumis Trois-Rivières Québec Canada Restaurant Le Carlito Molson Center Budweiser

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b. Un COMMON NOUN désignera en général tout nom qui n’est pas un nom propre. Il commence toujours par une lettre MINUSCULE, à moins qu’il ne se trouve au début d’une phrase. Voici quelques exemples : cat dog house shopping mall theatre restaurant Vous pouvez maintenant aller vérifier si vous avez bien compris en allant faire l’exercice correspondant dans votre cahier!

IV.

IN-ON-AT

-

PREPOSITIONS OF PLACE

Les PREPOSITIONS OF PLACE sont des mots qu’on utilisera pour situer un objet, une personne ou un lieu par rapport à un autre objet, une personne ou un lieu. À cette étape-ci, nous allons apprendre les principales PREPOSITIONS OF PLACE, qui sont les suivantes : IN ON AT

Dans, À Sur À

EXPLICATIONS

IN



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DANS Lorsqu’il s’agit de situer un objet ou personne à L’INTÉRIEUR d’un endroit ou d’un autre objet. Par exemple : ♥ The pencil is IN the desk. ♥Robert is IN the bathroom.

IN



À Lorsqu’il s’agit de situer un objet ou une personne DANS une ville, une province ou un pays. Par exemple : ♥ I am IN Trois-Rivières. ♥ I live IN Canada.

ON



SUR Lorsqu’il s’agit de situer un objet ou une personne SUR un autre objet ou une autre personne. Par exemple : ♥ My pencil is ON my desk. ♥Joe is sitting ON his chair.

AT



À Lorsqu’il s’agit de situer un objet ou une personne À un endroit qui n’est pas une ville, une province ou un pays. Par exemple : ♥ I am AT school. ♥I am AT the park.

Vous avez maintenant l’occasion de pratiquer vos PREPOSITIONS OF PLACE. Ouvrez votre cahier d’exercices à la page correspondante!

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V.

IN-ON-AT

-

PREPOSITIONS OF TIME

Les PREPOSITIONS OF TIME sont des mots qu’on utilisera :

 Pour dire l’HEURE ou pour faire référence à une PÉRIODE PRÉCISE Par exemple : ♥ I will be there AT 10 o’clock.

»

Je serai là À 10 heures.

♥I will see you AT lunch time.

»

Je te verrai À l’heure du diner.

 Pour énoncer des MOIS SEULS , ANNÉES SEULES ou une PÉRIODE DE TEMPS Par exemple : ♥ Annie was born IN June.

»

Annie est née EN Juin.

♥ Jacob was born IN 1990.

»

Jacob est né EN 1990.

♥ I will be here IN 5 minutes.

»

Je serai ici DANS 5 minutes.

 Pour énoncer des DATES , des JOURNÉES DE LA SEMAINE ou des OCCASIONS SPÉCIALES Par exemple : ♥ Edward was born ON June 5, 1990 . » Edward est né LE 5 juin 1990. ♥ John will be here ON Monday. » John sera ici lundi. ♥ Il will celebrate ON my birthday. » Je célébrerai À ma fête. (Vous remarquerez qu’en français, pour les jours de la semaine, on ne met PAS de préposition. Cependant, en anglais, elles sont OBLIGATOIRES.) Vous avez maintenant l’occasion de pratiquer vos PREPOSITIONS OF TIME. Ouvrez votre cahier d’exercices à la page correspondante! 10

VI.

SUBJECT PRONOUNS

Les SUBJECT PRONOUNS servent à remplacer un nom propre ou un nom commun. Voici les SUBJECT PRONOUNS anglophones ainsi que leur traduction en français. I YOU HE SHE IT

Je Tu Il Elle Il ou elle pour tout ce qui n’est pas humain Nous Vous Ils, elles

WE YOU THEY

Singulier

Pluriel

Par exemple, on remplacerait : Nathalie Nathalie and I Nathalie and John Nathalie and you

par par par par

she we they you ... et ainsi de suite!

C’est très simple, il suffit (eh oui…) de les apprendre par cœur! Une fois que cela serait fait, pour pourrez aller vous pratiquer à l’exercice correspondant de votre livre d’exercices!

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VII.

STRUCTURE DES PHRASES

Toute comme en français, il existe plusieurs types de phrases en anglais. Chaque phrase est construite selon une «formule» bien spécifique. Chaque formule s’applique généralement à tous les temps de verbe. Dans cette section, nous allons apprendre TROIS formules : L’AFFIRMATION, LA NÉGATION et l’INTERROGATION. Pour l’instant, il ne s’agit que de bien apprendre les formules. Elles seront appliquées à des temps de verbes spécifiques dans la section suivante. Voici donc : a. L’AFFIRMATION Sujet + verbe + complément Par exemple : Julie

teaches

English

sujet

verbe

complément

b. LA NÉGATION Sujet + auxiliaire + not + verbe + complément Par exemple :

Julie

does not ou doesn’t

teach

English

Sujet

Auxiliaire + not

Verbe

complément

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c. L’INTERROGATION

c.1 QUESTIONS FERMÉES (dont la réponse sera OUI, NON ou PEUT-ÊTRE) Ici, l’auxiliaire est l’équivalent de «est-ce que» en français, peu importe le temps de verbe. Auxiliaire + sujet + verbe + complément + ? Par exemple : Does

Julie

teach

English

?

Auxiliaire

Sujet

Verbe

Complément

?

c.2 QUESTIONS OUVERTES (dont la réponse sera comportera plus de détails) C’est dans ce type de phrase qu’on utilisera le QUESTION WORD. Ce dernier commence TOUJOURS la question lorsqu’on l’utilise. Question word + Auxiliaire + sujet + verbe + complément + ? Where

does

Julie

teach

English

?

Question word

Auxiliaire

Sujet

Verbe

Complément

?

Avant de passer à l’apprentissage de temps de verbes, il est important (non super important!) de bien apprendre toutes ces formules. Elles vous seront d’une aide précieuse… Que diriez-vous d’un petit exercice? Allez! Ouvrez votre cahier!

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VIII. LE SIMPLE PRESENT

 On utilise le SIMPLE PRESENT pour parler d’une HABITUDE ou d’un FAIT.  L’auxiliaire du SIMPLE PRESENT est le DOES (pour la 3ème personne du singulier) ou le DO (pour tout le reste). Examinons maintenant comment construire un AFFIRMATION, une NÉGATION et une INTERROGATION au SIMPLE PRESENT.

a. L’AFFIRMATION Il suffit d’appliquer les formules apprises aux pages précédentes. Pour le SIMPLE PRESENT, cependant, on doit ajouter la lettre S au bout du verbe lorsque celui-ci est conjugué à la 3ème personne du singulier. Pour les autres, on laisse le verbe tel quel. Par exemple : Si notre sujet est Christine; Si notre verbe est like; Si notre complément est candy : On conjuguera la phrase de cette façon : Christine

like + s

candy

Sujet

verbe

complément

Ou encore : Si notre sujet est The students; Si notre verbe est come; Si notre complément est to school everyday :

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On conjuguera la phrase de cette façon : The students

come

to school everyday

sujet

verbe

complément

b. LA NÉGATION

Encore une fois, on applique les formules. Prenons les mêmes phrases que pour les AFFIRMATIONS pour les transformer en NÉGATIONS. Ainsi, Christine likes candy deviendra :

Christine



does not ou doesn’t

like

candy

Sujet Auxiliaire + not Verbe complément Remarquez que la lettre S a été enlevée du verbe et qu’elle a été annexée à l’auxiliaire.

Et The students come to school everyday deviendra :

The students

do not ou don’t

come

to school everyday

Sujet

Auxiliaire + not

Verbe

complément

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c. L’INTERROGATION On applique encore une fois les formules! C1. QUESTIONS FERMÉES Christine likes candy deviendra : Does

Christine

like

candy?

Auxiliaire

Sujet

Verbe

Complément+ ?

The students come to school everyday deviendra :

Do

the students

come

to school everyday?

Auxiliaire

Sujet

Verbe

Complément+ ?

C2. QUESTIONS OUVERTES Christine likes candy deviendra, par exemple : Why

does

Christine

like

candy?

Question word

Auxiliaire

Sujet

Verbe

Complément + ?

The students come to school everyday deviendra : Why

does

Christine

like

candy?

Question word

Auxiliaire

Sujet

Verbe

Complément + ?

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d. TO BE - être Les formules et les auxiliares énoncés ci-haut s’appliquent à tous les verbes sauf à un : TO BE  Tout d’abord, le verbe TO BE est conjugué différemment à chaque personne. Voici ce que cela donne : I AM YOU ARE HE IS SHE IS IT IS WE ARE YOU ARE THEY ARE  Enfin, le verbe TO BE est son propre auxiliaire. Voici le résultat : Affirmation

I am happy. You are happy. She/he/ it is happy We/ you/they are happy Négation I am not happy. You are not happy. She/he/it is not happy. We/you/they are not happy. Interrogation Am I happy? Are you happy? Is she/he/it happy? Are we/you/they happy? o Si on doit ajouter un QUESTION WORD, on le placera, encore une fois, au tout début de la question.

♥ Que diriez-vous de quelques petits exercices? Vous n’avez qu’à ouvrir votre cahier d’exercices à la page correspondante! 17

IX.

LE PRESENT CONTINUOUS

 On utilise le PRESENT CONTINUOUS pour parler d’une action qui se produit au moment où on parle ou d’une action temporaire.  L’auxiliaire du PRESENT CONTINUOUS est le verbe TO BE (attention : ici, il n’est plus un verbe mais bien un auxiliaire… n’oubliez donc pas votre verbe!)  On ajoute les lettres ING au verbe principal. Examinons maintenant comment construire un AFFIRMATION, une NÉGATION et une INTERROGATION au PRESENT CONTINUOUS.

a. L’AFFIRMATION

Marie-Eve

is

reading

her book

Sujet

Auxiliaire

Verbe

Complément

Marie-Eve

is not OU isn’t

reading

her book

Sujet

Auxiliaire + NOT

Verbe

Complément

b. LA NÉGATION

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a. L’INTERROGATION

Is

Marie-Eve

reading

her book?

Auxiliaire Sujet Verbe Complément + ? o Si on doit ajouter un QUESTION WORD, on le placera, encore une fois, au tout début de la question. o VOIR LES EXERCICES CORRESPONDANTS DANS LE LIVRE D’EXERCICES.

X.

CAN et BE ABLE TO

En anglais, pour dire qu’on est capable de faire quelque-chose, on peut placer CAN ou BE (conjugué) ABLE TO entre le sujet et le verbe. Par exemple, si vous voulez dire que vous êtes capable de parler anglais, vous pourrez dire : I CAN SPEAK ENGLISH

ou

I AM ABLE TO SPEAK ENGLISH

ou

I AM NOT ABLE TO SPEAK ENGLISH

ou

ARE YOU ABLE TO SPEAK ENGLISH?

La forme negative sera: I CAN’T SPEAK ENGLISH

La forme interrogative sera: CAN YOU SPEAK ENGLISH?

Essayez maintenant l’exercice qui se trouve dans votre cahier. 19

XI.

LE IMPERATIVE

En anglais, la forme IMPERATIVE est très facile à formuler. On n’a qu’à utiliser le verbe tel qu’il est à l’infinitif (sans le to). Par exemple, si on veut ordonner à quelqu’un d’ouvrir la porte, on dira : OPEN THE DOOR! Essayez maintenant l’exercice qui se trouve dans votre cahier.

Eh bien… c’est terminé pour la grammaire de niveau P-101-4!

Vous êtes maintenant prêts à commencer vos situations de vie. GOOD LUCK!

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