INITIATION AU FRANÇAIS (3 Unités)

January 8, 2018 | Author: Anonymous | Category: Arts et Lettres, Écriture, Grammaire
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INITIATION AU FRANÇAIS

(3 Unités)

INTRODUCTION TO FRENCH

ENSEIGNANTE: Humaira Sumbal Kenan

ANNÉE: 2008-2009

MÉTHODE: Panorama, méthode de français pour grands adolescents et adultes débutants, édition *2000, CLE International. Les leçons 0, 1, 2 et les exercices correspondants.

PUBLIC: les débutants.

NOMBRE DE COURS: 20 cours de 75 minutes chacun.

NOTATION: 

L’examen de milieu de trimestre noté sur: 30



L’examen final noté sur: 40



**La participation en cours noté sur:30

**Celle-ci inclut l’assiduité, les devoirs, les quiz, les dictées et la participation volontaire ainsi qu’incité aux activités, notamment celles d’expression orale.

DESCRIPTION DU COURS: Ce cours comprend les leçons 0, 1 et 2 de la méthode. Comme le titre l’indique, ce cours est une initiation à la langue française. Il vise l’acquisition des outils langagiers permettant de faire face à des situations réelles de communication. Suivant la méthode communicative, on travaille les 4 compétences langagières. A savoir: la compréhension orale et écrite, et l’expression orale et écrite. L’étudiant apprend la langue tout en découvrant les comportements et les préoccupations des Français aujourd’hui, et en recevant des informations pratiques sur la France actuelle.

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*Panorama édition 2004 disponible sur le web.

OBJECTIFS: 

Intéresser les jeunes apprenants à la langue et à la civilisation françaises.



Les rendre capables de:  S’exprimer à l’écrit et à l’oral.  Discuter sur les sujets qui les concernent (identité, la vie sociale et professionnelle).  Comprendre et se server des documents authentiques (affiches, formulaires, fiches d’inscription, carnet d’adresses, l’officiel des spectacle e.tc).  Participer dans des discussions avec d’autres francophones.  Rédiger des textes simples.  Maîtriser la grammaire et la structure de base de la langue française.  Prendre une dictée (avec ou sans préparation).

CONTENU:

Leçon 0: Elle traite brièvement des thèmes abordés plus en détail dans les leçons à suivre. 

le Contenu Communicatif:  se présenter  saluer  interroger sur l’identité  identifier les choses



le Contenu Grammatical:  le verbe , , , , et au présent.  La négation simple.  L’interrogation

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 Les articles indéfinis  Les articles définis  Les prépositions (à, au, en, aux) 

Le Contenu Lexical:  Les nationalités  Les professions  Les objets  Les mots transparents



Le Contenu :  Les lieux de Paris  Rites de salutation et de présentation

Leçon 1: 

Le Contenu communicatif:  Faire connaissance  Informer sur l’identité et l’état civil  Identification des objets.  Remplir une fiche



Le Contenu Grammatical:  Présent du verbe et des verbes réguliers en –er.  Masculin/féminin  Complément déterminatif



Le Contenu Lexical:  Professions  Nationalités  Date (les mois, les jours, la numération) 3



Le Contenu :  Lieux de Paris  Rites de salutation et de présentation  Personnalités célèbres

Leçon 2: 

Le Contenu Communicatif:  Demander quelque chose  Répondre à une demande  Acheter  S’excuser  Rédiger des demandes et des souhaits



Le Contenu Grammatical:  Articles définis et indéfinis  Articles contractés avec  Pluriels en –s  Interroger avec  Négation



Le Contenu Lexical:  Boissons  Objets de classe  Quelques adjectifs descriptifs et appréciatifs  L’argent



Le Contenu :  Acheter et payer  Comportements entre amis (acceptation-refus-partage)

Documents/supports supplémentaires: 

Textes, enregistrements et exercices tirés d’autres méthodes. 4



Des documents authentiques fournis par le professeur (carte de la ville de Paris, plan du métro, ticket de métro, carte orange, guides des musées et des monuments de Paris, l’officiel des spectacles, carte du monde francophone)



Écoute des chansons françaises (Noir Désir, Julien, Eve Angeli, Brigitte Fontaine, Arthur H, Patricia Kaas, Cheb Mami, Serge Gainsbourg).



Visionnage d’un film français Le Fabuleux Destin d’Amélie Poulain de Jean-Pierre Jeunet, 2001 (activité hors cours).

BIBLIOGRAPHIE/OUVRAGES DE RÉFÉRENCE: 

TRUSCOTT, S.; MITCHELL, M; TAUZIN, B.,Le Français à Grande Vitesse, Hachette Livre, 1994.



PRUVOT-BÜTTNER, Claude, Le Français à Grande Vitesse, cours intensifs pour débutants, Cahier d’activités, Hachette F.L.E., 1996.



LAVENNE, Christian; BÉRARD, Évelyne; BRETON, Gilles; CANIER, Yves; TAGLIANTE, Christine, Studio 100, méthode de français, niveau 1, Didier, 2001.



LAVENNE, Christian; BÉRARD, Évelyne; BRETON, Gilles; CANIER, Yves; TAGLIANTE, Christine, Studio 100, Cahier d’exercices, niveau 1, Didier, 2001.



KANEMAN-POUGATCH, Massia; TRÉVISI, Sandra; DI GUIRA, Marcella Beacco; JENNEPIN, Dominique, Café Crème 1,méthode de français, Hachette Livre, 1997.



KANEMAN-POUGATCH, Massia; TRÉVISI, Sandra; DI GUIRA, Marcella Beacco; JENNEPIN, Dominique, Café Crème, Cahier d’exercices, niveau 1, Hachette Livre, 1997.



De SALINS, Geneviève Dominique; DUPRÉ LA TOUR, Sabine, Nouveaux Exercices de Grammaire, Hatier/Didier, 1991.



LOISEAU, Yves; MÉRIEUX, Régine, Point par Point, exercices de grammaire, Cahier débutant, Didier/Hatier, 1997.



GRAND-CLEMENT, Odile, Savoir-vivre avec les Français, Que faire, Que dire, Hachette Livre, 1996.

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