Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi ciri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran

: : :

SMP N 1 Sedayu VII (tujuh)/ Dua Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: :

6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup. 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.

Indikator

:

6.1.1. Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak hidup. 6.1.2. Menyebutkan ciri-ciri makhluk tak hidup. 6.1..3. Menyajikan ciri-ciri makhluk hidup Tujuan Pembelajaran

: Melalui pengamatan obyek di lingkungan sekolah, Peserta didik dapat:

6.1.1 mengidentifikasi cirri cirri makhuk hidup 6.1.2 menemukan karakteristik makhluk hidup dan tak hidup 6.1.3 membuat laporan ciri ciri mahkluk hidup berdasarkan observasi 6.1.4 membedakan ciri tumbuhan dan hewan Karakter yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat ( respect), Tanggungjawab ( responsibility). Materi Pembelajaran

: Ciri-ciri Makhluk Hidup

Alokasi waktu Metode Pembelajaran

a. Obyek biologi b. Ciri – Ciri Mahluk hidup : 2 X 40’ : a. Model : Cooperative Learning b. Metode :Gallery Walk

Langkah-langkah Kegiatan 1. Kegiatan Pendahuluan a Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran. b Guru memberi apersepsi mengajukan pertanyaan ”masih ingat pelajaran kita tentang biotik dan abiotik? c Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. d Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan urutan kegiatan sesuai silabus. e Prasyarat pengetahuan: Peserta didik memahami konsep biotik dan abiotik. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi tentang ciri ciri mahluk hidup melalui berbagai sumber buku.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok.  Guru menjelaskan langkah langkah pembelajaran.  Guru membagikan bacaan tentang ciriciri mahluk hidup.  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidupPeserta didik dalam setiap kelompok menuliskan hasil diskusi di kertas flano yang telah dibagikan.  Selanjutnya hasil diskusi dari masing-masing kelompok ditempel ke dinding.  Setelah semua kelompok selesai berdiskusi dan menempelkan hasil kerja kelompok masing-masing, siswa yang menjaga stan bertugas menjelaskan kepada para pengunjung dari kelompok lain, dan anggota kelompok bertugas berkunjung ke kelompok lain untuk mencari, mencatat,bertanya, memberi masukan dan mengoreksi informasi yang ditampilkan oleh kelompok lain.  Kembalikan kelas seperti semula. Kemudian tanya jawab seandainya ada persoalan-persoalan yang tidak terpecahkan dalam kelompok.  Guru melakukan simpulan, klarifikasi dan tindak lanjut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan konfirmasi tentang cir iciri mahluk hidup. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Guru memberikan tugas rumah, peserta didik diminta untuk mengamati makhluk hidup dalam daftar berikut: jamur yang tumbuh pada roti, cacing tanah, biji yang sedang berkecambah, ikan daun pada pohon yang masih hidup, katak, tanaman berbunga diri kamu sendiri Tuliskan masing-masing ciri makhluk hidup yang dapat kalian amati. 

Menyampaikan materi yang akan dipelajari pertemuan berikutnya.

Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes PG tertulis

Instrumen/ Soal Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar

 Menjelaskanciricirimakhlukhidupberdasarhasilobserv asi  Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Tes tertulis

Tes uraian

Tes tertulis

Uraian

b. memerlukan sumber energi c. memerlukan oksigen untuk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan Sebutkan tujuan mahlik hidup berkembang biak!

Manakah di antara ciri-ciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? Contoh Instrumen: a. Contoh tes PG Zat-zat sisa metabolisme yang harus dikeluarkan dari tubuh kita sebagai berikut, kecuali... a. urin (air seni) b. karbon dioksida c. kelenjar pencernaan d. keringat Kunci jawaban : c Pedoman penilaian: Masing-masing soal skor 1 Skor maksimal : 10 Nilai = Skor yang diperoleh x 10 b. Contoh tes uraian Sebutkan 5 contoh hewan dan alat pernafasannya! KunciJawaban: 1. Manusia dengan Paru-paru 2. Ikan dengan Insang 3. Katakdengan Kulit dan paru-paru 4. Burung dengan Paru-paru dan kantong udara 5. Belalang denganTrakea 6. Laba-laba dengan Paru-paru buku

Pedomanpensekoran KunciJwaban ManusiadenganParu-paru IkandenganInsang KatakdenganKulitdanparu-paru BurungdenganParu-parudankantongudara BelalangdenganTrakea Laba-labadenganParu-parubuku Skormaksimal

Skor 1 1 1 1 1 5

Sumber Belajar a. Buku siswa (Teguh Sugiyarto, 2008, Ilmu Penegetahuan Alam untuk SMP/MTS Kelas VII, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta. Halaman 200) b. LKS c. Lingkungan sekolah d. http://zaifbio.wordpress.com/2010/02/11/ciri-ciri-makhluk-hidup/ Mengetahui, Kepala SMP N 1 Sedayu

Sedayu, Guru Mapel

Januari 2014

Syaiful Anwar, S.Pd NIP. 196202061982031009

Muhammad Zulham, S.Pd NIP. 197706152006041016