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Título: La fantasmal aventura del niño semihuérfano Colección: El Barco de Vapor- Serie Naranja

Autor: Esteban Cabezas

I. Ficha técnica Antecedentes del autor Esteban Cabezas nació en Santiago de Chile el 12 de junio de 1965. Polifacético y divertido, ha incursionado con éxito en diferentes profesiones. Además de escritor y periodista, Cabezas se desempeña como crítico gastronómico, catador y crítico literario. Sus historias están llenas de humor y de vínculos con la realidad de los jóvenes, a quienes están destinadas. De este modo, aborda con propiedad temas como el bullying o el tránsito de la niñez a la adolescencia. Con María la dura en: No quiero ser ninja obtuvo el Premio El Barco de Vapor correspondiente al año 2009. Síntesis de la obra La mansión Almonacid no es una vivienda común. En ella se reúne todo lo sobrenatural, tétrico y misterioso: fantasmas, demonios, ratas y murciélagos conviven con dioses menores, babosas gigantes y espíritus caprichosos. Los dueños de la mansión, Oliver y Úrsula, son investigadores de fenómenos sobrenaturales y viven en ella con su hijo Rodrigo, un niño algo peculiar. Rodrigo, por ejemplo, producto de una fallida posesión demoníaca, expele un olor terrorífico (cada Luna llena) y puede ver a los fantasmas (invisibles para el común de las personas). La aventura comienza en vísperas del décimo tercer cumpleaños de Rodrigo. Sus abuelos (cazadores de fantasmas) lo mandan a llamar, con el fin de rescatar a sus padres, quienes han sido capturados por caníbales. Rodrigo acude en compañía de Sue Wang, el ama de llaves, a la mansión de sus abuelos. Antes de partir, Rodrigo obtiene por adelantado su regalo de cumpleaños: el “dulce obediente” (que permitirá al protagonista ser obedecido por algunos fantasmas). Una vez que están todos reunidos, iniciarán la ruta para salvar a los padres de Rodrigo. A los personajes ya mencionados, se sumarán Olga, una bonita fantasma

asistente de los abuelos, y Nibaldo, el asistente de los padres de Rodrigo ahora fantasma (los caníbales se lo comieron). Siguiendo su camino, llegan al puerto y conocen a Soto, una pirata de malas pulgas, capitana de un barco embrujado. Ella los conducirá a la isla en que se encuentran prisioneros los padres del protagonista. Por fin, llegan a la isla de los caníbales. Liberar a los padres de Rodrigo es difícil, ya que los caníbales son muchos. Sin embargo, Olga sugiere a Rodrigo el plan: utilizarán los espíritus de quienes han muerto a manos de los antropófagos (muy útil les será el poder del “dulce obediente”). El muchacho acepta y el plan se pone en marcha. Los caníbales, aterrados ante la horda de espíritus, huyen; el rescate es exitoso. De regreso a casa, toda la familia reunida podrá celebrar el cumpleaños de Rodrigo. Aspectos destacables La fantasmal aventura del niño semihuérfano aborda de un modo atractivo las relaciones familiares al mostrar lo que un niño está dispuesto a hacer para salvar a su familia. Sin caer en el dramatismo ni la sensiblería, la novela nos ayuda a apreciar la importancia de valorar nuestra familia (por más extravagante que pueda ser). Mención aparte merece el estilo de escritura de Esteban Cabezas. El autor configura la historia de modo dinámico, ágil y con constantes guiños al lector. El humor es pieza fundamental dentro del andamiaje de la novela: situaciones y personajes divertidos, juegos de palabras y variadas referencias culturales hacen de su lectura una actividad entretenida y amena. Por último, las ilustraciones de Leo Ríos complementan perfectamente el tono divertido de la novela. Es notable la habilidad del ilustrador para crear personajes notables. II. Información relevante para la contextualización de la obra Terry Pratchett: el personaje Walter Pratchett es un homenaje al conocido escritor de literatura de fantasía Terry Pratchett. Este un escritor cuyas obras siempre contienen guiños humorísticos y muchas veces parodia a grandes figuras del género de un modo irónico y a veces sarcástico, rastros que también se dejan ver en la personalidad del tío de Rodrigo. Corto Maltés: es posible apreciar un guiño intertextual en el nombre del barco en que se conocen los abuelos de Rodrigo (página 55). Su nombre, Corto Maltés, alude a un famoso personaje de historietas del escritor italiano Hugo Pratt. Una de las historias de este marinero fue llevada al cine en un largometraje homónimo el año 2007. Autómata: es una máquina mecánica que imita la figura humana. Su presencia en la historia es larga, pero se puede consignar su aparición en el antiguo Egipto

(estatuas con movimiento) y la Edad Media donde eran frecuentes en las ferias de novedades. Hoy un autómata podría relacionarse con robots y estar más ligado a la cincia ficción (androides). Mencione estas referencias a sus estudiantes, motívelos a buscar más relacionadas a los nombres de los personajes u otro aspecto de la obra. Gracias al uso de Internet, esta tarea no resultará ardua. III. Esquema de habilidades L.E.O. Habilidades Lectura  Comprender textos escritos integrando información explícita e implícita. Escritura  Escribir para desarrollar la creatividad. Oralidad  Expresarse de manera clara y efectiva con vocabulario variado.

IV. Objetivos Fundamentales Transversales tratados Temas  Vida saludable: Cuidado mutuo y autocuidado de la salud.  Identidad personal: Autoestima y confianza en sí mismo.  Familia: Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia. V. Actividades para las tres etapas de la lectura Antes de la lectura: Cree un ambiente acorde con la novela: pregunte a los estudiantes si creen en los fenómenos paranormales (telepatía, comunicación con los espíritus) o en la existencia de fantasmas. Pregunte a sus estudiantes qué sensación les producen estos temas: ¿Miedo, risa, indiferencia? Muestre la portada del libro a sus estudiantes; posteriormente, léales la información contenida en la contratapa (las presentaciones de Esteban Cabezas y del libro). Pregúnteles: ¿Cómo creen que será el libro? ¿Predominará el terror o el humor? Pida a los estudiantes que justifiquen sus respuestas. Durante la lectura: El libro se divide en 17 capítulos y las actividades asociadas a estos se realizarán en clases; por esta razón, debe solicitar a los estudiantes la lectura de los capítulos detallados a continuación.

1. Capítulos 1 a 4: Solicite a los estudiantes que transformen en una noticia la posesión fallida experimentada por Rodrigo. 2. Capítulos 5 a 8: Utilice los ejemplos de dioses que aparecen en la novela y comente el juego de palabras que se utiliza en su creación (Abu-Rida, la patrona de las bibliotecas, Soh-pa-pop, dios de las cloacas y Esh-pin-nniya, diosa de la adolescencia). Pida a sus estudiantes que vinculen el nombre del dios con el ámbito del que es patrono. Organice a los estudiantes en grupos y solicíteles que creen sus propios dioses. Deberán inventar sus nombres (similares a los de la novela) y dibujarlos. Luego, los mostrarán a sus compañeros(as). 3. Capítulos 9 a 13: Pregunte a sus estudiantes su opinión sobre el personaje de la capitana Soto. Con la ayuda de los estudiantes, escriba en la pizarra un listado con los principales acontecimientos de la novela. 4. Capítulos 14 a 17: Comente el final del libro, enfatizando el desarrollo de los acontecimientos. Refiérase, además, a lo épico de la empresa de Rodrigo para salvar a su familia. A partir de esta premisa, y utilizando los mismos grupos de la actividad 2, invítelos a crear su propia aventura. Para ello, solicíteles imaginar que son un grupo de cazafantasmas. Deberán crear una lucha contra algún dios (deben utilizar alguno de los creados en la actividad 2). Después de la lectura: Converse con sus estudiantes sobre la importancia del humor en la literatura. Guíe la conversación por medio de las siguientes preguntas: ¿Creen que todas las obras literarias deben ser serias? ¿Cuál es el libro más gracioso que han leído? ¿Creen que la lectura es una actividad válida para entretenerse? ¿Por qué? VI. Solucionario de la ficha del lector 1. Describe la fundación de Burgolalandia. Se espera que los estudiantes refieran los puntos principales de la historia narrada en el capítulo 5: Alf Eñique iba montado sobre su burra atravesando un peladero (actual Burgolalandia). Cuando se detuvo a calentar su sopa, se dio cuenta de que en el terreno había rocas con cuarzo violeta. El hallazgo de Eñique provocó la llegada de numerosos buscadores del preciado mineral y la consiguiente fundación de Burgololandia.

2. ¿Por qué se señala que Rodrigo es un niño semihuérfano? Se espera que los estudiantes se refieran al conflicto del texto: Los padres de Rodrigo están al borde de la muerte (“casi muertos”), lo que convierte al protoganista en un niño a un paso de la horfandad. 

Lectura: Comprender textos escritos integrando información explícita e implícita.

3. Si tu casa fuera la mansión Almonacid, ¿cuáles serían tus dependencias y habitantes favoritos? Justifica tu respuesta. Se espera que los estudiantes basen su opinión en información explícita de la novela y que, además, sus argumentos sean coherentes y lógicos.

4. ¿Es posible afirmar que la familia de Rodrigo era unida? ¿Por qué? Se espera que los estudiantes afirmen que la familia del protagonista sí era unida. Sus argumentos deben basarse en información explícita de la novela; por ejemplo: los esfuerzos de Rodrigo por rescatar a sus padres, la ayuda que le prestan sus abuelos, la celebración del cumpleaños de Rodrigo, etc.

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Lectura: Comprender textos escritos integrando información explícita e implícita. Familia: Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.

5. La novela comienza con una mención a lo asqueroso que es el calzoncillo de un troll. Escribe un manual de cuidado de higiene personal dirigido a un troll. Se espera que los estudiantes escriban un manual en el que promuevan hábitos de higiene personal. Dado que la imaginación es parte importante de la respuesta, no se preocupe tanto por las “cochinadas” de los trolls que los alumnos(as) escriban, sino por la forma de remediarlas.  

Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad. Vida saludable: Valoración y respeto por el cuerpo.

6. Imagina que los abuelos de Rodrigo te piden ayuda: Quieren que promociones, a tus compañeros, sus servicios de cazafantasmas. Escribe lo que dirías a tus compañeros para convencerlos de contratar este servicio. Se espera que los estudiantes escriban un texto adecuado a la situación propuesta.

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Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad.

7. Presenta a tus compañeros el texto que escribiste en la actividad anterior. Asume el papel de un publicista o un vendedor muy seguro de sí mismo. Preocúpate de emplear un vocabulario variado y atractivo. Se espera que los estudiantes elaboren un discurso apropiado a la situación propuesta, se muestren seguros al asumir un papel y se expresen con claridad.  

Oralidad: Expresarse de manera clara y efectiva con vocabulario variado. Identidad personal: Autoestima y confianza en sí mismo.

8. Piensa en un familiar al cual te gustaría recomendarle La fantasmal aventura del niño semihuérfano. Escríbele un correo electrónico en el que le expliques por qué debería leer la novela. Utilice la siguiente rúbrica de evaluación: Criterios Planteamiento de las ideas

Uso del vocabulario

Ortografía

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Excelente Se desarrollan, de forma coherente, más de dos razones para leer la novela. Se utiliza un vocabulario preciso. No se presentan errores de ortografía.

Bueno Se desarrollan, de forma coherente, dos razones para leer la novela.

Satisfactorio Se desarrolla, de forma coherente, solo una razón para leer la novela.

Insatisfactorio No se desarrollan, de forma coherente, razones para leer la novela.

Se presentan hasta dos imprecisiones léxicas. Se presentan hasta tres errores de ortografía.

Se presentan tres o cuatro imprecisiones léxicas. Se presentan hasta cinco errores de ortografía.

Se presentan más de cuatro imprecisiones léxicas. Se presentan más de cinco errores de ortografía.

Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad. Familia: Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.