Liste pour la première GE1.2009/2010 Professeur : Mme Inza

Liste pour la première GE1.2009/2010 Professeur : Mme Inza Stéphanie. Séquence n°1: Roberto Zucco, Bernard-Marie Koltès Objet d’étude : Le

théâtre et sa représentation.

Objectifs spécifiques : la tragédie et le registre tragique Lire, écrire, mettre en scène aujourd'hui : les enjeux de la mise en scène ; le rôle du théâtre aujourd'hui.

Comment un dramaturge parvient-il à écrire, à partir d’un fait divers, une œuvre dramatique universelle ?

Œuvre intégrale (larges extraits de la pièce) Lectures analytiques : 1- tableau 1 : L’évasion. « apparaît Zucco » à « coups de feu, projecteurs, sirènes » p12,13 2- tableau 2 : le meurtre de la mère « « Oublie maman » à « Zucco se déshabille, enfile son treillis, et sort » p 16-18 3- tableau IV : la mélancolie de l’inspecteur « la pute affolée entre » à « il est fichu » p 30-31 4- tableau X : l’otage « le fils s’approche » à « ferme les yeux » p 59-61 5 tableau XV : Zucco au soleil « le soleil monte » à « il tombe » p 94-95 Lectures cursives et documents complémentaires :  Comparaison avec le film de Cédric Khan : Roberto Succo  Articles relatant le fait-divers/Article sur la pièce de Koltès= la polémique  Les personnages de la pièce= la modernité du théâtre de Koltès.

Séquence n°2: Le Roman et ses Personnages

Signature proviseur adjoint :

Signature professeur :

Première partie :

Œuvre intégrale : Un roi sans divertissement. Jean Giono

Objet d’étude : le roman et ses personnages. Objectifs spécifiques : 

A travers le personnage de Langlois appréhender la notion de personnage romanesque comme porteur d’un point de vue sur le monde. Lectures analytiques : 1- L’incipit= « Frédéric a la scierie » à « je crois » p 9 à 13. 2- Le Hêtre= « le hêtre de la scierie » à « comme des bouchers » p 38 à 39 3- La mort du Loup= « D’abord nous ne voyons rien » à « mort subite » p 142 à 144 4- Le suicide de Langlois= « Vous m’ennuyez à la fin » à la fin. P 243 à 244 Lectures cursives et documents complémentaires :    

Biographie GIONO/ le titre Film vu en classe La thématique du LOUP Le mélange des genres/Les personnages.

Deuxième partie :

Groupement de textes: L’image du Héros dans le roman.

Perspectives dominantes= générique= le roman Perspectives complémentaires= définition/héros, héros médiocre, antihéros Préparation au devoir type EAF= la dissertation. A partir d’un groupement de textes, comprendre l’évolution du personnage romanesque et notamment l’image du Héros. Lecture analytique :

Les Liaisons Dangereuses Choderlos de Laclos extrait lettre 81.

Corpus= Extraits de Voyage au bout de la nuit Céline, La Chartreuse de Parme Stendhal, Définition et classification du Héros

Signature proviseur adjoint :

Signature professeur :

Séquence n°3: « Comment la poésie exprime-t-elle l’aventure du voyage ? » Objet d’étude : La poésie. Objectifs spécifiques : En quoi la poésie permet-elle l’expression du voyage ? L’envie d’un ailleurs ? Groupement de textes : Lectures analytiques : 1- Du Bellay, Les Regrets, « Heureux qui, comme Ulysse, a fait 2- Baudelaire, « l’invitation au voyage », Les Fleurs du Mal. 3- Verlaine, « Charleroi », Romances sans paroles. 4- Cendrars, la prose du transsibérien.(extrait)

un beau voyage».

Lectures cursives et documents complémentaires :  RIDAN, « Ulysse », GRAND CORPS MALADE, « Les voyages en train ».

Prolongements proposés à la classe par le professeur :  Ecriture d’un Haïku. Séquence n°4: L’animal au service de l’argumentation. Première partie : Groupement de textes Objet d’étude : Argumentation= Convaincre, persuader, délibérer. Objectifs spécifiques :

Analyser à travers la figure de l’animal les différentes formes de l’argumentation : directe et apologue. Introduction à l’analyse de l’œuvre intégrale de George Orwell= La ferme des animaux. Lectures analytiques : 1. F. de La Rochefoucauld= « Du rapport des hommes avec les animaux », Les Réflexions. XVIIème 2. La Fontaine= « Les animaux malades de la peste », Les Fables, livre VII, 1668

Lectures cursives et documents complémentaires :  Travail sur les différentes formes d’argumentation : groupement de textes mettant en scène des animaux. (Kafka, chanson de Reggiani, image de King-Kong, extraits Maus)

Deuxième partie : Œuvre intégrale : La Ferme des Animaux. George Orwell. Lectures analytiques : 1. p34-35= Un bonheur idéal. 2. p92-94= La mise en place de la terreur. 3. p 100-102= Le culte de la personnalité.

h Lectures cursives et documents complémentaires :  Biographie de l’auteur : Orwell un écrivain au parcours hors-normes.  Parallèle historique avec l’œuvre (lien avec le programme d’Histoire).  Etude de l’œuvre : .la structure/les personnages/le genre de la fable.

Signature proviseur adjoint :

Signature professeur :

Signature proviseur adjoint :

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