MVT LWT 2A Hoor je wat ik zeg

Leerwerktaak Titel

Hoor je wat ik zeg?!

Niveau

2A hoofdfase

Competenties(s)

3 vakinhoudelijk/vakdidactisch 4 organisatorisch 7 reflectie en ontwikkeling 1 lesgeven 2 begeleiden van leren 3 ontwerpen van leerarrangementen 10

Beroepstaak

Studiebelastingsuren Geschikt voor de volgende vakken

MVT

Auteur / ontwerpgroep / school

Werkgroep MVT WPL2A-B

Datum ontwerp lwt.

September 2012

Relevantie/kader

De student kan een kijk- en/of luistervaardigheidopdracht ontwerpen, organiseren, uitvoeren en kan: -

-

-

Omschrijving/ instructie

uit een breed aanbod van audiovisueel materiaal een didactisch verantwoorde keuze maken. het eigen didactisch handelen en de leerstof aanpassen aan het niveau van de leerling en dit theoretisch verantwoorden. een relatie leggen tussen de leerdoelen van de leerling, het ontworpen lesmateriaal, de theorie rondom kijk- en luistervaardigheiddidactiek en het ERK. het direct instructiemodel van Ebbens toepassen de lesdoelen met de leerlingen evalueren

Ontwerp een kijk- en luistervaardigheidopdracht. Bepaal samen met je SPD in welke klas je deze taak gaat uitvoeren. -

Kies een geluidsfragment/geluidsfragmenten.

-

Formuleer de doelen van de les aan de hand van de can-do statements van het ERK.

-

Bepaal minimaal twee bij de tekst toepasbare luisterstrategieën die je wilt oefenen met je leerlingen.

-

Kies ten minste twee werkvormen en maak daar passende opdrachten bij, van globaal naar gedetailleerd luisteren.

-

Voer de les uit.

-

Zorgt voor feedback van de leerlingen op één of meerdere aspecten van deze les (bijv: werkvorm, instructie, organisatie).

Maak je lesvoorbereiding op het lesvoorbereidingsformulier. Bespreek de voorbereiding en het lesvoorbereidingsformulier vooraf met je SPD.

Resultaatverwachting

Beoordeling

De student levert : -

lesvoorbereidingsformulier.

-

alle te gebruiken materialen.

-

reflectie (schriftelijk/mondeling) op de voorbereiding en de uitvoering van de leerwerktaak, inclusief enkele verbeterpunten.

De SPD en student spreken vooraf af op welke wijze de leerwerktaak beoordeeld wordt. Kies uit de volgende mogelijkheden: 1) Evaluatieformulier (zie bijlage) plus nagesprek met SPD. 2) Filmopname plus nagesprek met SPD betreffende voorbereiding en uitvoering van de LWT.

Aanbevolen literatuur/bronnen

Ebbens, S.& S. Ettekoven (2005) Effectief leren. Groningen: Wolters Noordhoff Staatsen, F. (2009) Moderne vreemde talen in de onderbouw. Bussum: Coutinho Hoogeveen, P. en Winkels, J. (2011) Het didactische werkvormenboek . Assen: Van Gorcum Ettekoven,S. & Van Oor t, A. (2010), Gereedschap voor het werk. APS De Coole, D. & Valk, A. (2010), Actief met taal. Bussum: Coutinho Geerts , Van Kralen, (2011) Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho www.ERK.nl https://www.zaption.com

Bijlagen

Evaluatieformulier

Voorbereiding/lesformulier

N.v.t.

Onv

In ontwikkeling

Competent

Voorbeeldig

Kan de les vormgeven volgens direct instructiemodel. Lesformulier: geeft heldere opbouw van de les op papier. Aandacht voor oefeningen voor, tijdens, na het lezenluisteren-spreken-schrijven Gebruikt vaktaal Kan leerdoelen SMART formuleren

Tijdens Evaluatiegesprek of Reflectie Verantwoordt didactische keuzes Evalueert leerproces en leerresultaten van leerlingen Verwerkt vakkennis op correcte wijze Legt een relatie tussen theorie (bijv. Kolb, Ebbens) en praktijk Gebruikt vaktaal Geeft aan op welke punten de eigen vakdidactische competentie verbeterd kan worden Houdt zich aan afspraken rondom organisatie, planning en uitvoering van de LWT Datum:

Handtekening SPD:

Opmerking SPD

Tijdens de les Zorgt voor betekenisvolle en toepassingsgerichte activiteit Maakt gebruik van digitale /audiovisuele middelen Geeft een heldere opbouw in leerstof aan: leerstof wordt gestructureerd aangeboden Verantwoordt doelen van de LWT voor de lln. Maakt gebruik van voorkennis van leerlingen Verwerkt actualiteit in de les Hanteert diverse werkvormen Zorgt voor differentiatiemogelijkheden. Schakelt tussen theorie en praktijk Signaleert leervragen Evalueert leerresultaten van leerlingen Staat boven de lesstof Motiveert leerlingen Zorgt voor feedback op de les over: - Lesorganisatie - Werkvormen - Instructie - Leerproces

N.v.t.

Onv

In ontwikkeling

Competent

Voorbeeldig

Opmerking SPD