Niveau : Tronc commun Filière : Lettres et sciences Activité

Niveau : Tronc commun

Filière : Lettres et sciences

Activité : Lecture

Durée : 55 min

Module : Lire une comédie

Niveau : Tronc commun

Support : Le Bourgeois gentilhomme Extrait 1 : De « L’ouverture se fait… » Jusqu’à « le voilà qui vient.», acte I, scène 1. Compétence visée :  Etudier une pièce de théâtre : une comédie Objectifs :  Etudier un passage de la scène d’exposition.  Identifier les caractéristiques du langage théâtral. Déroulement de la séance : Etapes

Activités de l’enseignant

Mise en situation : Montrer aux apprenants un support iconique représentant l’organisation sociale de la France sous l’Ancien Régime, pour les faire initier au sujet qu’aborde la pièce de théâtre. Poser des questions sur l’illustration : Que représente l’image ? Comment est organisée la société française sous l’ancien régime ? Quelles sont les classes privilégiées ? Quel est le dernier ordre de la société ? La bourgeoisie est la catégorie la plus riche et la plus puissante du Tiers État, donc quelle ambition auront les bourgeois ?

Activités des apprenants Observer le support iconique. Répondre aux questions :

L’organisation sociale de la France sous l’Ancien Régime

Le clergé et la noblesse. Le Tiers Etat. Faire partie des classes privilégiées.

Identification :

- Quel est le type du texte ? le genre ? - Quelles sont les caractéristiques d’une comédie ?

- Type : texte dramatique - Genre : comédie La comédie corrige les mœurs des hommes par le rire.

Situation du passage :

- Où se trouve le passage par rapport à la pièce de théâtre ? - Comment appelle-t-on la

-La première partie de la pièce de théâtre.

http://www.francaismaroc.com/

Gestion du temps 5 min

3min

2min

première partie d’une pièce de théâtre ?

-Une scène d’exposition

Lecture magistrale : Lectures individuelles :

Lire le passage d’une manière expressive. Faire lire les apprenants ; Corriger les lacunes détectées.

Écoute des apprenants

5min 5min

Lexique :

Relever avec les apprenants les mots difficiles et les expliquer. Où se passe la scène ? quand ? Quelles sont les personnages du premier acte? De qui parlent-ils ? Comment décrivent-ils Mr Jourdain ? Que veut Mr Jourdain ?

Lire le passage Ecouter la lecture de leurs camarades ; Corriger les erreurs (co-correction/ autocorrection). Sélectionner les mots difficiles qui entravent la compréhension du texte. Chez Mr Jourdain/ le matin. Le maître de musique et le maître à danser Ils parlent de Mr Jourdain. Ils le décrivent de façon péjorative. Mr Jourdain veut devenir un gentilhomme.

Hypothèses de lecture :

5min 10min

Axes de lecture:

Formuler avec l’ensemble de la classe l’idée générale de la scène d’exposition et énoncer les axes principaux :

L’idée générale : Description péjorative de monsieur Jourdain faite par le maître de musique et le maître à danser. Les axes : Mise en scène d’un héros ridicule et obsédé par l’idée de la noblesse. La comédie un moyen pour critiquer la société. Caractéristique du langage théâtrale.

15min

Synthèse :

Récapitulation :

La scène d’exposition a une fonction informative car elle donne des informations sur le lieu, le temps et les personnages, comme elle annonce l’intrigue de la pièce de théâtre. Le langage théâtrale est à la fois verbal et non verbal : Le verbal est l’ensemble des dialogues constituant les répliques échangées par les personnages. Le non verbal est traduit par les textes en italique qu’on appelle « les didascalies ». celles-là donnent des indications sur la liste des personnages, des gestes, des intonations, du décor, des costumes…

5min

http://www.francaismaroc.com/