Nombre de semaines :(7 .5) Année scolaire :2014

Programmation annuelle Nombre de séances :(30)

Nombre de semaines :(7 .5) Année scolaire :2014/2015

Classe :2 AP Enseignante :Alioua La première période :(sep /oct)

Leçons et activités prévues durant la période

Compétences linguistiques

-Evaluation diagnostique +révisions

-Evaluer l’apprenant à l’oral -Evaluer sa démarche et à l’écrit -Analyser les difficultés rencontrées

Projet : 1 -Confectionner un cahier floral -Savoir combien de jours il y a dans la semaine pour illustrer les saisons

Compétences transversales

-Formuler des questions

-Lecture : Un anniversaire

-Savoir lire et écrire les jours de la semaine -Partager ses découvertes avec les autres

-Vocabulaire : Les jours de la semaine

-Lire une phrase à mots simples

-Oral : La date du jour

-Grammaire : Les pronoms personnels

-Savoir employer les pronoms (je et tu)

-Faire preuve d’autonomie dans ses projets de création

-Savoir écrire la date

-Comptine : Qu’elle temps faitil ? -Lecture plaisir : Ratus et ses amis

-Mémoriser une comptine -Prononcer correctement le (t) et le (d)

-Répondre à des questions

-Oral : la rentrée des classes

-Exprimer son opinion et ses émotions

-Lecture : Premier jour de classe

-Savoir demander l’heure

-Vocabulaire : Demander et dire l’heure

-Savoir dire l’heure

-L’apprenant pose des questions lorsqu’il ne comprend pas

-Grammaire les articles indéfinis -Comptine : Les crayons -Lecture plaisir : ( Ratus et ses amis ) -Oral : Les fruits d’automne

-Connaître les fruits de saison

-Lecture : Au verger -Reconnaître ses forces -Vocabulaire : Les fruits -Grammaire : Les types de phrases

-Connaître les types de phrases

-Comptine : L’été s’en va

-Découvrir oralement une illustration

2ème période (nov / dec) Nombre de séances :(30) Leçons et activités prévues durant la période

Nombre de semaines ( 8)

Compétences linguistiques

-Oral : Les couleurs de l’automne.

Compétences transversales

-Reconnaître ses forces.

-Lecture : C’est l’automne -Vocabulaire : Les mots de la même famille.

-Connaître les mots de la même famille

-Grammaire : La phrase interrogative.

-Connaître la phrase interrogative.

-Orthographe : Les accents.

-Faire la liaison en lisant.

-Comptine : La petite pomme.

- Mémoriser une comptine.

-Chercher les améliorations possibles dans sa manière de faire.

-Exprimer ses préférences. Projet 1 -S’exprimer à partir d’une -Réaliser un bestiaire en images image. pour l’afficher dans la classe. -Poser une question en -Oral : Il était une fois. utilisant (que ?-où ?) -Lecture : Cédrix le castor. -Vocabulaire : Les mots composés.

-Comptine : Sauterelle.

-Evaluer sa démarche.

-Savoir employer (le /la /l’) devant les mots. -Connaître les mots composés.

-Justifier ses choix.

-Mémoriser une comptine.

-S’engager dans une réalisation.

-Savoir saluer et prendre congé.

-Imaginer différentes façons de faire.

-Oral : Devine qui c’est ?

-Lecture : Petit lapin.

-Vocabulaire : Saluer et prendre congé. -Grammaire : Les pronoms personnels. -Comptine : La petite pintade.

-Savoir remplacer un nom par un pronom personnel.

-Justifier son point de vue.

-Mémoriser une comptine. -Comparer son travail à ceux des autres.

-Oral : Une belle histoire. -Lecture : Le petit lion. -Vocabulaire : Les antonymes. -Grammaire : Les constituants de la phrase simple.

-Identifier les personnages dans une histoire. -Connaître les mots contraires.

-Faire des liens entre ce qu’il sait déjà et ce qu’il apprend.

-Identifier le sujet et le verbe dans une phrase. -Mémoriser une comptine.

-Comptine : Au zoo.

-Savoir placer la majuscule au début d’une phrase et le point à la fin.

-Formuler des questions.

3ème période (jan / fév.) Nombre de séances :(40)

Nombre de semaines ( 8)

Leçons et activités prévues durant la période

Compétences linguistiques

-Oral : Six souris bleues

-S’exprimer à partir d’une image

Compétences transversales

-Poser des questions en lien avec un sujet précis.

-Lecture : Un éléphant malin -Vocabulaire : Les homonymes -Connaître les homonymes -Grammaire : La forme affirmative et la forme négative

- Connaître la forme affirmative et la forme négative.

-Comptine : Six souris bleues

-Apprendre une récitation

Projet : 3 Réaliser un petit manuel d’hygiène pour le présenter à une autre classe

-Oral : Vive la propreté !

-Poser des questions quand il ne comprend pas -Répondre oralement à des questions de compréhension

-Lecture : C’est quoi la propreté ? -Vocabulaire : L’emploi de « il faut/ il ne faut pas »

-Evaluer sa démarche

-Utiliser correctement : Il faut / il ne faut pas dans une phrase

-Grammaire : Noms propres et -Faire la différence entre le noms communs nom propre et le nom commun -Orthographe : Le pluriel des - Connaître le pluriel des noms noms -Comptine : Les bulles de savon

-Mémoriser une comptine

-Analyser ses difficultés

-S’exprimer à partir d’une image

-Comprendre la tâche à réaliser

-Oral : Pour une bonne santé -Lecture : Touktou le petit esquimau

-Comprendre les consignes -Vocabulaire : Les synonymes

- Connaître les synonymes

-Grammaire : Le groupe nominal sujet

-Reconnaître le(GNS) dans une phrase

-Orthographe : Le son :( F et ph)

-Faire correspondre le son « f » à son écriture (f ou ph) - Mémoriser une comptine

-Comptine : Histoire de boutons -Oral : Donner des conseils

-Donner des conseils

-Analyser les difficultés

-Reconnaître ses forces

-Lecture : La santé -Vocabulaire : Les antonymes -Grammaire : Les mots de liaison

-Utiliser des préfixes pour obtenir des contraires - Connaître et utiliser les mots de liaison

-Orthographe : Le féminin des noms

-Connaître le féminin des noms

-Comptine : Le peigne

-Mémoriser une petite comptine

-Chercher les améliorations possibles dans sa manière de faire

4ème période (mars. / avril.) Nombre de séances :(35) Leçons et activités prévues durant la période

Nombre de semaines ( 7) Compétences linguistiques

Projet : 4 Réaliser des cartes de vœux à l’occasion de la fête de l’enfance pour les offrir -Oral : C’est la fête

Compétences transversales

-Se faire confiance

-S’exprimer oralement

-Manifester de l’autonomie et de l’indépendance

-Lecture : Les enfants du monde -Vocabulaire : Les métiers

- Connaître les métiers

-Grammaire : La phrase exclamative

-Identifier la phrase exclamative

-Orthographe : Le pluriel des noms (suite)

- Connaître le pluriel des noms

-Contribuer au travail d’équipe

-Comptine : Il faut que j’aille -Oral : Les mots magiques

-Répondre oralement à des questions

-Lecture : journée mondiale de l’enfance

-Recevoir le point de vue de l’autre

-Vocabulaire : Les chiffres

-Lire et écrire les chiffres

-Grammaire : Les pronoms personnels (suite)

-Utiliser les pronoms personnels pour conjuguer un verbe -Conjuguer l’auxiliaire «être » au présent avec toutes les personnes

-Conjugaison : L’auxiliaire (être / avoir) au présent

-Mémoriser une comptine -Comptine : Bonne année

-S’exprimer avec une certaine aisance

-Parler d’un métier -Oral : Bonjour facteur -Lecture : Une belle carte postale

-Répondre aux questions de compréhension

- Connaître le champ -Vocabulaire : Le champ lexical lexical

-Orthographe : Les mots invariables -Comptine

-Elaborer ses opinions et ses choix

-Manifester de l’autonomie et de l’indépendance

- Connaître quelques mots invariables -Participer activement aux activités de la classe

5ème période (mai. / juin.) Nombre de séances :(25) Leçons et activités prévues durant la période

Nombre de semaines ( 5) Compétences linguistiques

Compétences transversales

-Accomplir la tâche selon les règles établies en groupes

-Projet : 5 Réaliser un livret illustré à partir d’une histoire racontée pour célébrer la journée mondiale du livre -Oral : J’aime écouter des histoires

-Identifier les personnages dans une histoire

-Lecture : Lauriane et le petit chaperon rouge

-Identifier les étapes d’un conte

-Vocabulaire : Les articulateurs -Identifier le début, le logiques milieu et la fin d’une histoire -Grammaire : L’adjectif -Identifier les adjectifs qualificatifs -Orthographe : Les lettres muettes -Mettre une histoire dans l’ordre -Comptine : Une fée -Lire une petite histoire -Oral : Le petit chaperon rouge -Raconter une petite histoire -Lecture : Lauriane et le petit -Répondre à des questions chaperon rouge de compréhension en relevant la réponse du -Vocabulaire : Les articulateurs texte logiques (suite) - Connaître les signes de -Grammaire : La ponctuation ponctuation dans un conte - Connaître le féminin de

-Etre ouvert aux idées des autres

-Exprimer ses préférences

-Identifier des réussites

-Orthographe : Le féminin des adjectifs qualificatifs

certains adjectifs -Choisir une façon appropriée et intéressante pour communiquer

-Comptine : Au royaume -Résumer une histoire -Oral : Les livres sont mes amis courte -Lecture : A la bibliothèque - Connaître la polysémie

-Partager ses réussites avec les autres

-Vocabulaire : Les différents sens d’un mot -Orthographe : Le féminin des adjectifs -Comptine : Un épouvantail

- Connaître le féminin des adjectifs -Mener sa tâche à terme -Raconter une petite histoire imaginaire -Elaborer ses opinions et ses choix