Observationsunderlag

Observationsunderlag Planering av lärmiljön utifrån varje enskilt barns behov

Vår syn på individen Personlig utveckling • Motorisk utveckling, fin och grov • Emotionell mognad • Lämning/ hämtning • Intressen • Nyfikenhet • Hur leker barnet • Hur fungerar barnet i grupp • Hur fungerar barnet på egen hand • Vilka leker barnet med (sociogram) • Självständighet

Kunskapsutveckling • Barnets språkutveckling: ex. ordförråd, uttryckssätt, ordförståelse • Skriv och läsutveckling: ex. namnet, bokstäver, ordkännedom, skrivutveckling • Matematikutveckling: ex. ramsräkning, antal, storlekar, sortering • Naturkunskap: ex. djur, växter, svampar, årstider • Kunskaper som gynnar självständigheten: ex. klä på/av, hänga upp sina kläder, hitta sin hylla, skära maten, lägga upp mat etc

Lära • • • • • • • • • •

att lära Hur tar barnet instruktioner Vilka val av arbete/lek väljer barnet Hur påverkas barnet av omgivningen Hur tar sig barnet an nya uppgifter Aktiv/reflekterande Hur agerar barnet vid motgångar Hur agerar barnet vid nytt lärande Hur tar sig barnet an arbetsprocessen starta-genomföraavsluta Vem tar barnet stöd och hjälp av Hur lär sig barnet, ex. härmar, repeterar, lyssnar, provar, experimenterar, erfarenheter

Namn på barnet:

Motorisk utveckling

Språkutveckling Skriv- och läsutveckling

Emotionell mognad Lämning/hämtning

Matematikutveckling Kunskaper som gynnar självständigheten

Intressen Nyfikenhet Hur leker barnet

Kunskaps utveckling

Personlig utveckling

Barnet i grupp Barnet på egen hand Vilka leker barnet med

Lära att lära

Självständighet

Hur tar barnet instruktioner Val av arbete/lek Påverkas av omgivningen Nya uppgifter Aktiv/reflekterande Barnet vid motgångar Agernade vid nytt lärande Arbetsprocessen Vem tar barnet stöd o hjälp ifrån Hur lär sig barnet

Vår syn på individen

Våra värderingar och våra löften Våra värderingar

Våra löften observation för oss själva

• • • •

Hur har vi/ska vi skapat förutsättningar för att…? Hur har vi/ska vi ändrat i miljön för att…? Hur har vi/ska vi planera i verksamheten för att…?

• •

Hur tar barnet personligt ansvar? Hur agerar barnet mot olikheter? På vilket sättvisar barnet tydlighet? Respekt gentemot andra barns känslor och viljor? Hur kommer barnet till sin rätt? Barnets tro på sig själv!!

Barnet får möjlighet… • -att komma till sin rätt • -till erfarenhetsbaserat lärande • -att förstå sitt eget lärande • -att känna tillit till sig själv och sin egen förmåga • -att utveckla sin förmåga till kommunikation och respektfullt samspel med andra •

Vilket språk använder vi pedagoger i samtal med barnet?

Våra värderingar Hur tar barnet personligt ansvar?

igt l n o s Per r ansva

Olik

Hur agerar barnet mot olikheter?

På vilket sätt visar barnet tydlighet?

Tydlighet

Respekt gentemot andra barns känslor och viljor?

Våra värderingar Barnets tro på sig själv?

het