Schulinterner Arbeitsplan für die 6. Klasse

Stoffverteilungsplan Jahrgang 6 Línea amarilla 1 Funktional kommunikative Kompetenzen

Methodentraining

Ergänzungen

Unidad 1    

Begrüßung und Verabschiedung Sich vorstellen Persönliche Angaben erfragen und machen (Name, Herkunftsort, Merkmale, Befinden) Angaben zu Orten und Erlebnissen machen

  

Das Verb ser Bestimmter und unbestimmter Artikel im Singular Die Verneinung



Wörter erschließen aus dem Deutschen und anderen Sprachen

Verben auf -ar Der Plural des bestimmten Artikels und der Substantive Adverbien: bien, mucho, poco, muy



Wörter erschließen (Abbildungen, Kontext)



Ein Vokabelnetz erstellen

Unidad 2  

Über Aktivitäten sprechen Nach der Bedeutung von etwas fragen

. Vorlieben äußern  Begründungen erfragen und angeben  Persönliche Angaben machen II

    

Die Subjektpronomen: Formen und Gebrauch Kausalsätze

Unidad 3 



Die Verben auf -er und –ir Die Possessivbegleiter

 Selbstständig Üben

  

Die Zahlen bis 100 Die unregelmäßigen Verben auf –er und -ir Das Objekt der Personen mit a

 Ein Fehlerprotokoll anlegen, im grammatischen Beiheft nachschlagen

 

Zugehörigkeit und Besitz ausdrücken Über die Familie sprechen Lob, Zustimmung und Ablehnung äußern Unverständnis ausdrücken Adresse und Telefonnummer – angeben, ein Telefonat führen Vermutungen äußern Vorschläge machen

   

Sich verabreden Ortsangaben machen Über Termine sprechen Argumente austauschen

  

Das Verb ir Die Uhrzeit Die Verben estar und hay im Kontrast

 

Einen Weg beschreiben Die Umgebung beschreiben

 

Die Adjektive Das Relativpronomen que

   

Unidad 4



Lernstrategien Wortschatzarbeit (Abbildungen, Symbole und Mimik

Über Weihnachtsbräuche in Spanien sprechen

Funktional kommunikative Kompetenzen 

Methodentraining

Ergänzungen

als Merkhilfen nutzen)

Über Personen und ihre Merkmale sprechen

Unidad 5  E-Mails schreiben  Über Schule sprechen ( Stundenplan, Fächer, Lehrer, Mitschüler) Begeisterung ausdrücken  Personen beschreiben  Unzufriedenheit, Ärger und Ungeduld zum Ausdruck bringen  Pläne und Vorhaben nennen

 



Im alphabetischen Wörterverzeichnis nachschlagen

 

Die Wochentage Die Verben mit Diphthongierung e-ie Die Indefinitbegleiter mucho,-a , todo , otro und poco, -a Die Verben mit Diphthongierung o-ue Ir a + Infinitiv

   

Den Tagesablauf beschreiben Sagen, wie man sich fühlt Farben benennen Kleidung beschreiben

 

Reflexivverben Estar + Adjektiv



Bildergeschichte

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Einkaufen gehen Absichten und Ziele äußern Seinen Geburtstag nennen Ein vergangenes Ereignis beschreiben Meinungen, Vermutungen und Kritik äußern

     

Demonstrativa Para+inf Höflichkeitsform Usted /Ustedes Datumsangaben Das pretérito perfecto Creer que, pensar que

Verpflichtung‚ausdrücken Über Ereignisse sprechen, die gerade stattgefunden haben Jemanden. überreden/überzeugen Argumente austauschen und abwägen Zustimmung und Ablehnung ausdrücken

 

Die Dativpronomen Die perífrasis verbales hay que, tener que und acabar de



Klassenraumvokabular und Arbeitsaufträge im Imperativ



Vokabeln auf Spanisch umschreiben

Unidad 6

Unidad 7



(Lektion 8A)- optional !     

 

Einen Text global und im Detail verstehen gesprochene Texte verstehen