Stundenverlauf formaler Grammatikunterricht

Geplanter Stundenverlauf Zeit

Lehrer-Schüler-Aktivitäten, Handlungsverlauf L.: Heute fangen wir mit etwas an, das ihr alle schon richtig gut könnt. L. schlägt die Tafel auf, dort hängt eine Wortkarte lesen SuS lesen den Begriff vor

Unterrichtsphase Sozialformen Ausrichten

Medien, Materialien Tafel, Wortkarte

L.: Lesen ist ein Verb. Ihr wisst auch schon, dass sich Verben verändern, wenn man sie benutzt. L. heftet die Wortkarte ich an die Tafel, SuS melden sich, L. hängt nach richtiger Nennung die Karte lese daneben. So wird mit allen Personen weiter verfahren.

Reaktivieren

Wortkarten

L.: Jedes Verb hat eine Grundform, z.B. lesen. In Sätzen kommt aber meistens eine konjugierte Form vor. Wie das Verb lesen konjugiert wird, könnt ihr jetzt hier an der Tafel sehen. Die Übung, die ich euch dazu mitgebracht habe, fällt euch jetzt bestimmt ganz leicht.

Informieren

8:18

SuS bekommen und bearbeiten das AB Anschließend werden die Sätze vorgelesen und ggf. verbessert.

Verarbeiten

8:25

L.: Natürlich gibt es noch viel mehr Verben als nur das Verb „lesen“. L. schaltet den Overhead-Projektor ein, auf dem die unausgefüllte Folie liegt. L.: Ihr könnt mir sicher noch andere Verben nennen. SuS melden sich und nennen 10 weitere Verben. L. schreibt die genannten Verben in die linke Spalte und diskutiert evtl. falsch genannte Wörter. L. weist darauf hin, dass die Grundformen der Verben aufgeschrieben wurden.

8:05

8:08

Arbeitsblatt I

OverheadProjektor, Folie Reaktivieren

Informieren

8:35

8:45

L.: Wie man diese Verben konjugieren kann, wisst ihr jetzt ja auch. Und wer dieses komplizierte Wort schon wieder vergessen hat, kann auf der Tafel noch mal nachschauen, was wir da gemacht haben. SuS bekommen das passende Verarbeiten Arbeitsblatt, tragen zuerst die Grundformen in die linke Spalte ein und konjugieren dann die Verben. Differenzierung: schnelle können weitere Verben finden und konjugieren L.: Abstimmung, wer die heutige Deutschstunde leicht fand, wer ein paar Schwierigkeiten hatte und wer denkt, dass er das Thema gerne noch besser üben würde.

L. = Lehrer, SuS = Schüler und Schülerinnen, AB = Arbeitsblatt

Auswerten

Arbeitsblatt II