TESTI IN ADOZIONE: “C`est dans l`air” Léger di L. Parodi, M

Istituto Istruzione Superiore “Michele Sanmicheli” Professionale Servizi Socio-Sanitari, Professionale per i Servizi Commerciali Professionale Industria e Artigianato Settore Moda Piazza Bernardi, 2 - cap 37129 Verona Tel 0458003721 - Fax 0458002645 - C.F. 80017760234 Sede succursale Via Selinunte, 68 - Tel.0454937530 – Fax 0454937531 www.sanmicheli.gov.it – [email protected] - [email protected]

ANNO SCOLASTICO 2014- 2015 DOCENTE: FULLY VERONIQUE DISCIPLINA: LINGUA FRANCESE CLASSE: 2 H SOCIO SANITARIO ORE settimanale di insegnamento: 2 TESTI IN ADOZIONE: “C'est dans l'air” Léger di L. Parodi, M. Vallacco, Minerva Scuola

PROGRAMMA SVOLTO OBIETTIVI (COMPETENZE):  Ripasso e consolidamento delle strutture linguistiche di base. Introduzione ad ulteriori contenuti linguistici  Saper leggere e comprendere delle domande e saper rispondere alle domande  Conoscere gli elementi che caratterizzano la comunicazione e riconoscere lo strumento comunicativo utilizzato e saper scrivere utilizzando le funzioni linguistiche  Saper usare il lessico del quotidiano  Presentare alcuni aspetti fondamentali che caratterizzano la Francia e la sua cultura  Saper mettere a confronto alcuni aspetti di civiltà francesi ed italiani cogliendone analogie e diversità  Saper relazionare oralmente sugli argomenti presentati usando il lessico specifico in modo formalmente accettabile

CONTENUTI ( CONOSCENZE): MODULO 1 : GRAMMAIRE (RÉVISION ET APPROFONDISSEMENT) (settembre - novembre) CONTENUTI: (dal testo“C'est dans l'air”): Unité 5 Ripasso della formazione e dell’uso delle seguenti strutture grammaticali: Verbes en ayer/oyer/uyer, Verbes impersonnels: il faut, il suffit de, verbes mettre, connaître, comprendre, Féminin (2), Expressions de quantité, Adjectifs irréguliers, Différence entre Très et beaucoup Funzioni linguistiche e lexique Ecrire un mail, parler de son caractère et de son aspect, Proposer de faire quelque chose, Accepter/refuser Le caractère, l'aspect physique, la famille, les métiers

MODULO 2:

(novembre - dicembre) (dal testo“ C'est dans l'air”) Unité 6: CONTENUTI: Verbes impersonnels, passé récent, futur proche, présent progressif, verbes : manger, commencer, conduire, suivre, craindre, pronoms personnels CO, comparatifs de qualité Fonctions linguistiques e lexique Parler du temps atmosphérique, Décrire une habitation, Etablir des comparaisons, Téléphonez, proposer un rendez-vous La météo, la maison, les meubles et l'éléctroménager MODULO 3: (dicembre - febbraio) (dal testo“ C'est dans l'air”) Unité 7: CONTENUTI: Les verbes éteindre, répondre, c'est/il est, les pronoms relatifs qui et que, les pronoms démonstratifs, la forme interro-négative, oui et si, les adverbes en ment, le comparatif de quantité Les fonctions linguistiques et lexique Choisir un vêtement, Décrire un vêtement, Evaluer, Apprécier, Demander et indiquer un prix Les vêtements, les couleurs, les tissus MODULO 4: (marzo-aprile) (dal testo“ C'est dans l'air”) Unité 8: CONTENUTI: Verbes recevoir, savoir; le Passé composé (accords et négation), les participes passés, le partitif, le verbe jouer à/de Fonctions linguistiques et lexique Raconter un événement dans le passé et dans le temps, Féliciter, Exprimer la surprise, Rassurer, S'excuser, Demander un avis. Les sports, les parties du corps, les loisirs MODULE 5 (maggio) (dal testo “c'est dans l'air”) Unité 9: CONTENUTI Futur simple, futur proche différence entre les deux temps, conditionnel présent, partitif, Fonctions linguistiques et lexique Parler de nourriture, commander un repas, Payer au restaurant Les aliments, les repas, les divisions entre les repas  Sono sottolineati i contenuti fondamentali del programma, significativi ai fini dello svolgimento dell’eventuale prova di verifica del debito formativo. Suggerimenti per il recupero del debito formativo: rivedere le unità sul testo “C'est dans l'air” relative ai contenuti del programma di grammatica, completando gli esercizi relativi ai punti grammaticali. Verona, 4 giugno 2015 La docente. __________________________

Gli alunni rappresentanti di classe. ____________________________ ____________________________