Verhaltenslernen

Verhaltenslernen Lernen durch Erfahrung

Klassische Konditionierung

Instrumentelle u. operante Konditionierung Lernen am Modell

Lernen durch Erfahrung Speicherfähigkeit

Orientierungsreaktion

Konsequenzen vorhersehen

Klassische Konditionierung

Iwan Pavlov (weißer Vollbart, um 1905) entdeckte im Experiment die Klassische Konditionierung: Bereits Glockenklang genügte, um den Verdauungsprozess der Versuchshunde anzuregen.

I. Pawlow

Klassische Konditionierung

Klassische Konditionierung UCS (Futter)

→

UCR (Speichel)

NS (Glocke)

→

X

NS + UCS (Glocke + Futter)→

UCR (Speichel)

CS (Glocke)

CR (Speichel)

→

Klassische Konditionierung UCS

→

UCR

NS

→

X

NS + UCS

→

UCR

+ = zeitliche Kontiguität oder Kontingenz CS

→

CR

Klassische Konditionierung Generalisation

• Ausbreitung der Konditionierung auf ähnliche Objekte

Extinktion

• Löschung der konditionierten Reaktion, durch wiederholtes Erleben des CS ohne UCS • → Systematische Desensibilisierung

Instrumentelle Konditionierung Instrumentelle Konditionierung • Thorndike (etwa 1899) Problemkäfig • Bedürfnisspannung → Versuch – Irrtum • Lernen am Erfolg

operante Operante Konditionierung Konditionierung • Skinner (Mitte des 20.Jh) • „Skinnerbox“ • Gesetz des Effekts

operante Konditionierung

operante Konditionierung • Primäre und Sekundäre Verstärker / Strafreize • Verstärkerpläne“ - intermittierende Verstärkung festigt das gelernte Verhalten am stärksten → Glücksspiel

• Abergläubisches Verhalten: Annahme, dass eine bestimmte Verhaltensweise angenehme Folgen haben wird → Sport: Rituale vor Wettkämpfen,…

Problem der Bestrafung • Bestrafungssituation kann zu einer „Lernsituation“ werden. (Aggression als Konfliktlösung, Lernen durch Imitation,…) • Verhalten wird unterdrückt – meist nur in Anwesenheit des Strafenden ( - Kontrollproblem), neues (erwünschtes Verhalten wird meist nicht gelernt) • Emotionale Reaktion bei Strafenden und Bestraften, die über die Bestrafungssituation generalisieren.

Problem der Bestrafung • Gefahr der Entstehung „diffuser Sanktionsangst“ • Häufig in soz. Situationen angewandt → zusätzliche Demütigung (wirkt länger !) • Person nicht Reaktion (Verhalten) wird bestraft ( → Selbstwert !) • Problem der Unmittelbarkeit und der Konsistenz. • Intensität oft unterschätzt – Brutalität

Lernen durch Beobachtung Lernen durch Beobachtung • Bandura (1977) • Soziale Lerntheorie • Lernen und Ausführung (Imitation) des beobachteten Verhalten

Lernen durch Beobachtung Lernen durch Beobachtung

Lernen Speicherung

• Aufmerksamkeit • Zahl der Beobachtungen • Kodierung und Organisation

Lernen durch Beobachtung

Ausführung

• Motivation (Erwartung pos. Konsequenzen) • Stellvertretenden Belohnung und Bestrafung • Fähigkeit zur Ausführung

Lernen durch Beobachtung

Lernen vs. Ausführung Motivationsvariablen beeinflussen die Ausführung nicht das Lernen des beobachteten Verhaltens