Wahlkurse intensiv für die Grundschule - Montag

Wahlkurse intensiv für die Grundschule - Montag/Dienstag ReferentIn

Bruns, Lie

Grillo, Rolf

Koch, Felix

Koch, Felix

Moritz, Uli

Ziesmann, Britta + Egon

Tag

Titel

Mo + Wdh Musik - Sprache am Di Bewegung

Mo

Mo

Di

Di

Heute schon gebechert?

Klassenmusizieren nachhaltig gestalten

Untertitel

Anhand ausgewählter Praxismodelle zu unterschiedlichen Themen des Schulalltags wird die enge Verknüpfung der Bereiche MUSIK MACHEN (Singen, Liedbegleitung, Spielstücke), MUSIK HÖREN (handlungs- und erlebnisorientiertes Hören) und MUSIK UMSETZEN (szenische Umsetzung und Tanz) im ganzheitlichen Sinne dargelegt und so die vielfältige Bandbreite musikalischer Verhaltensweisen und deren Verknüpfung erfahrbar und erlebbar gemacht. Die KursteilnehmerInnen erarbeiten singend, spielend und Ganzheitlicher Musikunterricht tanzend unterschiedliche Musikstücke, die sich auch sehr gut als Aufführungsstücke zu kleinen und großen Anlässen eignen. in der Grundschule

Rhythmusspiele mit Bechern

Spätestens seit dem Film Pitch Perfect wird weltweit der „Cup Song“ von Kindern und Jugendlichen in verschiedensten Variationen „gebechert“. In diesem Workshop erfahren Sie wie vielfältig die Auseinandersetzung mit dem Material „Bechern“ sein kann. Ob im Stehen, im Sitzen, in Bewegung, als Instrument, als Objekt, als Lauschkörper - Becher laden zum Spielen ein. Schenken wir den Rhythmus ein! Wir erforschen verschiedene Spielmodelle und entwickeln eine eigenen „Bechergroove“.

Modelle und Methoden

Im Workshop werden verschiedene Möglichkeiten des gemeinsamen Musizierens – von Bodypercussion über einfache Singbegleitungen (u.a. unter Zuhilfenahme von Solmisation) bis hin zum Einsatz von Elementarinstrumenten – in der Klasse thematisiert. Insbesondere werden Modelle zur Entwicklung von Liedbegleitungssätzen oder Mitspielarrangements zu vorhandenen Musikstücken aber auch zur elementaren Improvisation vorgestellt und gemeinsam ausprobiert.

Aufbauender Musikunterricht (AMU) Konzeption einer intensiv Jahresplanung

Plastic Groove

Mo + Wdh am Di Mini-Musical 1 und 2

Kursbeschreibung

Rhythmus mit Alltagsgegenständen

Der Workshop vertieft als Fortsetzung des Grundlagenworkshops „Aufbauender Musikunterricht“ die Möglichkeiten des Aufbaus musikalischer Basiskompetenzen und deren Anwendung im gemeinsamen Musizieren. Es werden Möglichkeiten detaillierter Stundenkonzeptionen sowie eine langfristige Unterrichtsplanung mit dem Modell des Aufbauenden Musikunterrichts vorgestellt, Inhalte exemplarisch ausprobiert und diskutiert. Plastik ist verführerisch: billig, haltbar, beliebig formbar, bunt und durchsichtig, elastisch und fest, dick und dünn. Und Plastik klingt einfach gut! Mit Flaschen, Bechern und Eimern werden wir tolle und sehr abwechslungsreiche Rhythmus-Musik machen. Jede dieser „Instrumenten-Gruppen“ bietet uns neue und immer wieder überraschende Spiel-Möglichkeiten, verlangt aber auch ganz neue Handhabungen. Wir werden einfache, aber sehr unterschiedliche Spiele und Stücke kennen lernen: von Weitergabe- und Partnerspielen über Warm-ups und Improrunden bis zu kleinen bühnentauglichen Stücken. Im Workshop werden wir gemeinsam ein Mini-Musical einstudieren. Dabei spielen auch Aspekte wie Kostümierung, Bühnenbild und Requisiten eine Rolle und werden bei der Erarbeitung mit eingebaut. So werden wir bereits ein gutes Bild des späteren Endproduktes erhalten. Auch die musikalische Begleitung werden wir selbst übernehmen. Vom Umfang (Länge: 15-30 Minuten) aber auch vom Anspruch ist das Musical ideal für eine Aufführung im Rahmen einer Schulveranstaltung geeignet. Der Spaß ist vorprogrammiert, wenn Erwachsene die für Kinder gedachten Mini-Musicals umsetzen.

bitte mitbringen

Wahlkurse intensiv für die Grundschule - Donnerstag/Freitag ReferentIn

Burtscher, Corinna

Burtscher, Corinna

Tag

Do

Fr

Kirmse, Almut Fr

Kirmse, Almut Do

Padrok, Katharina

Rinderer, Elmar

Rinderer, Elmar

Titel

Do

bitte mitbringen

Tanzbausteine und Bewegungsimprovisationen werden kombiniert, so dass Choreografien entstehen. Wir werden uns mit dem Thema Ritter und Burgfräulein beschäftigen sowie andere lustige Kindertänze einstudieren. Nicht die Perfektion steht im Vordergrund sondern Spaß und Freude am Tanzen. Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich.

„bewegliche" Kleidung, keine Turnschuhe (am liebsten barfuß oder Socken), USB Stick

Choreografien zu aktueller Musik

In diesem Workshop erarbeiten wir anspruchsvolle Poptänze zu aktueller Musik. Unter anderem inspiriert uns dabei das Thema „Handy" zu einer Choreografie. Die Ergebnisse lassen sich auch im Rahmen einer Aufführung bestens einsetzen.

„bewegliche" Kleidung, USB Stick

Afrikanische Märchen mit Liedern, Spielen, Tänzen

Vielfältige Aktivitäten laden zur Auseinandersetzung mit der Tradition afrikanischer Geschichtenerzählung ein und können in eine Aufführung durch Erzählen, Singen und Tanzen münden. Die handelnde Auseinandersetzung fördert und übt ganz Unterschiedliches: sprachliche (erzählen), körperlich-motorische und musikalische Fähigkeiten (singen, tanzen, instrumental musizieren), aber auch soziale Kompetenzen.

Klanggeschichten in der GS

Alte und neue Klanggeschichten stehen im Mittelpunkt dieses Workshops. Verschiedene musikalische Spiele zur Hinführung an die Geschichten und exemplarische Tipps für die Umsetzung im Unterricht bieten die Möglichkeit selbst klanglich kreativ zu werden. Vielfältige Beispiele zur Hörsensibilisierung ergänzen das Programm.

Grundlagen der Kinderstimmbildung in der Grundschule

Stimmbildungs-Geschichten, Stimm-Spiele, Übungen zur Tonfindung und zum Wecken der Kopfstimme, Bewegungs- und Körperübungen sowie methodische Hinweise zur Liederarbeitung sind die Inhalte dieses Workshops. Neben vielfältigen Anregungen zur lebendigen und spielerischen Förderung der Singstimme von Kindern im Grundschulalter, wird auch das nötige Wissen zur Funktion und zum gesunden Umgang mit der Kinderstimme erarbeitet.

Tanzen mit Kindern

Poptanz

Von Trommlern, Zauberern und wilden Tieren

Wie klingt eigentlich ein Blitz?

Do + Wdh am Fr Singen mit Kindern

Fr

Kursbeschreibung

Untertitel

Geschlagen & gezupft Gitarre für Einsteiger

Nicht alle Lieder erlauben eine Gitarrenbegleitung mit den bekannten Schlagmustern. Um dem Charakter eines Liedes gerecht zu werden, sind auch verschiedene Zupftechniken gefragt. Dieser Workshop ist für all jene interessant, die ihr Repertoire an Schlag- und Zupftechniken ergänzen und erweitern möchten. Im Zusammenhang mit ausgewählten Liedern für die Grundschule werden Tipps und Tricks zu den verschiedenen Spieltechniken praxisnah vermittelt.

Boom, Boom - los geht’s!

Die bunten Plastikrohre sind ideal dazu geeignet, um mit Kindern in der Grundschule Klassenmusizieren ohne großen finanziellen und technischen Aufwand zu realisieren. Oft fehlen jedoch leicht umsetzbare und praxiserprobte Ideen. In diesem Workshop werden in aufbauender Form Begegnungsspiele, Warm-ups, Rhythmusstücke, Spiel-mitStücke, Liedbegleitungen und Ideen für bühnenreife Auftritte mit den Boomwhackers® vorgestellt, gemeinsam erarbeitet und praktisch erprobt, damit einem Einsatz in der eigenen Unterrichtspraxis nichts mehr im Weg steht.

Boomwhackers® von Anfang an

Gitarre, Capo und Notenpult mitbringen

Wahlkurse intensiv für die Sekundarstufe 1 - Montag/Dienstag ReferentIn

Detterbeck, Markus

Grillo, Rolf

Grohé, Micaëla

Hiller, Christoph

Moritz, Uli

SchmidtOberländer, Gero

Tag

Di

Di

Titel

Carmen

Rhythmusspiele der Welt

Mo + Wdh am Di Musiklehrercoach

Mo + Wdh am Di Popchor 1/2

Mo

Mo

Magic Groove Box

Piano-Grooves für Fortgeschrittene

Untertitel

Kursbeschreibung

Feurige, spanische Rhythmen, Melodien mit Ohrwurmcharakter, eine attraktive Zigeunerin und ein Star-Torero, ein braves Bauernmädchen und ein pflichtbewusster Wachsoldat... Die Oper Carmen ist seit ihrer Uraufführung bis heute eine der meistgespielten Opern, wohl auch deshalb, weil die packende Handlung bis heute nichts an Aktualität eingebüßt hat. So erscheint die Oper bestens geeignet, Schüler an die oft eher „fremd“ erscheinende Welt der Oper heranzuführen. Mithilfe vielfältiger Zugänge werden im Workshop vielfältige Bausteine zur praxiserprobte Wege der Erarbeitung aufgezeigt, die Schülern Lust auf mehr (z.B. einen Besuch im Erschließung einer Oper (im Fokus: ab Klassenstufe 8) Opernhaus) machen.

Stampfrohrmusik

Stampfrohre werden in verschiedenen Kulturen gespielt. Es sind Röhren mit Boden, die auf dem Boden gestampft, aneinander geschlagen oder mit einem Stock gespielt werden. In diesem Workshop benutzen wir unterschiedlich gestimmte Rohre aus PVC Material und Stöcke. Wir experimentieren mit verschieden Spielmodellen, übertragen z.B. Gedichte auf die Rohre, entwickeln einen „Streetgroove“ und werden die Rohre an verschiedenen Plätzen zum Klingen bringen. Macht die Straße frei, jetzt kommt die Rohrpolizei!

Professionelles Handeln in konflikthaften Unterrichtssituationen

Störendes Schülerverhalten beeinträchtigt nicht nur die Arbeitsatmosphäre, sondern auch das Wohlbefinden des Lehrenden. In diesem Kurs geht es um Körpersprache, Gesprächskiller und Wertvorstellungen. Ausgehend von Fallbeispielen der TeilnehmerInnen werden Strategien für wirksames Lehrerverhalten vorgeführt und ausprobiert. Dabei hat jeder Teilnehmer die Chance, seine individuellen Lösungen zu finden, die zu seiner Unterrichtssituation und seinen Wertvorstellungen passen.

Neue Impulse für Kreative Chorarbeit

Populäre Chormusik rückt seit einigen Jahren auch bei Schulchören immer mehr ins Zentrum musikalischer Arbeit. Dabei ist eine Auseinandersetzung mit Stilistik, Körpersprache, Methodik der Einstudierung und Sensibilisierung für ein qualitatives Klangergebnis für jeden Chorleiter unumgänglich. Im Workshop werden populäre Stücke verschiedener Schwierigkeitsgrade erarbeitet und praktische Tipps und Tricks zum kreativen Umgang mit Stimmbildungsthemen, Improvisation und Sound weitergegeben. Die Arbeitsergebnisse werden in einem Mini-Konzert präsentiert.

Cajon im Musikunterricht

Nach Warm-ups für die Hände und das Gruppengefühl werden wir uns an den Cajons mit Sound-Übungen und Rhythmusspielen beschäftigen. Weitere Themen sind Songbegleitung und Solo-Improvisation. Dazu verwenden wir vielfältige Rhythmen aus Pop, HipHop und Weltmusik. Bodypercussion- und Sprechspiele sorgen zwischendurch für Abwechslung und Erholung der Hände. Im Vordergrund stehen dabei immer Zusammenspiel und der Spielspaß in der Gruppe. Wir werden klanglich und rhythmisch anspruchsvollere Rhythmen spielen als in einem Einsteiger- oder Grundstufen-Kurs. Deshalb sollten die Teilnehmer über grundlegende Erfahrungen im Cajon-Spiel verfügen (u.a. Hand-to-Hand-Spielweise, Offbeats). Nach einer kurzen Wiederholung/Einführung in einfache Patterns der Pop-und Rocksong-Begleitung werden komplexere Begleitvarianten an unterschiedlichem Songmaterial erprobt. Dabei wird auch Augenmerk auf praxisorientierte Improvisation gelegt (Intros, Zwischenspiele, Endings). Geübt wird auch die Diagnose von Songs hinsichtlich der passenden Stilistik. Im Fokus stehen Latin/Pop/Funk, Reggae und Shuffle/Jazz.

bitte mitbringen

Wahlkurse intensiv für die Sekundarstufe 1 - Donnerstag/Freitag ReferentIn

Tag

Titel

Untertitel

Do

Kuch, Andreas Fr

Kuch, Andreas Do

Rohrbach, Kurt Do

Rohrbach, Kurt Fr

SchmidtOberländer, Gero

Fr

Musikspiele rund um den Musikunterricht Intensiv

Spielend lernen verspricht Spaß, Wettbewerb und Humor. Spiele im Musikunterricht sind nicht nur als Warmup einsetzbar, sondern bieten viele Möglichkeiten, Unterrichtsthemen einzuführen oder aus einem anderen Blickwinkel zu sehen. In diesem Kurs werden alte und neue Spiele vorgestellt und natürlich gespielt. Für die meisten braucht man nicht mehr als viele Menschen und genügend Platz. Ziele sind Konzentration, Kreativität, Kooperation, Lockerung, Achtsamkeit, Ausdruck und Fehlerkultur.

Beatboxing / Vocal Percussion

Sounds, Patterns, Styles

Beatboxing – die Kunst, nur mit der Stimme ein Schlagzeug zu imitieren, hat sich in den letzten Jahren zu einem regelrechten Mainstream-Phänomen entwickelt. Ob im Chor, auf Youtube, auf den Schulhöfen, in Castingshows, Beatboxing ist heutzutage immer häufiger anzutreffen. Dieser Kurs bietet einen Einstieg in diese faszinierende Kunst. Die grundlegenden Techniken, Sounds und Patterns werden vorgestellt und praxisnah erklärt. Neben zahlreichen Übungen werden Einsatzmöglichkeiten in verschiedenen Musikstilen wie Pop, Rock, Swing, und Latin aufgezeigt und inklusive passender Patterns und Rhythmen erarbeitet. Hinweise zu den Themen Mikrofonierung und Beatbox-Notation runden den Kurs ab.

Pianogroove für Anfänger

Die Fähigkeit, Lieder und Songs in verschiedenen Stilistiken am Klavier adäquat zu begleiten, wird oft als eine feststehende Eigenschaft angesehen, über die man verfügt, oder eben nicht. Für diejenigen ohne diese Eigenschaft ist die Liedbegleitung am Klavier oft mit Unsicherheit, Angst oder Ablehnung verbunden. In diesem Kurs soll gezeigt werden, dass die Fähigkeit, Lieder und Songs zu begleiten erlernbar ist. Mit klaren, Hilfe, ich muss Liedbegleiten - einfachen Modellen, systematischen Übemethodiken und vielen praktischen Übungen werden die Grundlagen Eine Anleitung zur Selbsthilfe des patternbasierten Klavierspiels erklärt und entschlüsselt.

Neu, aktuell und Hitverdächtig

bitte mitbringen

In diesem Workshop werden leicht zu erlernende Bewegungen aus den Tanzstilen der Hip Hop-Kultur zu einer ansprechenden Choreographie kombiniert. Darüber hinaus wird auf die Didaktik und Methodik zur praxisnahen Vermittlung der einzelnen Bewegungselemente im Unterricht eingegangen und Möglichkeiten der eigenständigen Variation und Weiterverwendung gezeigt. Neben Bewegungselementen und einer Choreographie beinhaltet dieser Kurs auch einen Einblick in die Geschichte und die Hintergründe der Hip Hop- Bitte Kleidung mitbringen Kultur, um ein besseres Verständnis für ihre Musik und die Entstehung der entsprechenden Tanzschritte zu die sich zur Bewegung entwickeln. eignet.

Do + Eggensperger, Wdh Markus am Fr Poptanz 1/2

Grohé, Micaëla

Kursbeschreibung

Singen-Spielen-Nachdenken

Im Musikunterricht (auch) auf die Hörgewohnheiten der Schülerinnen und Schüler einzugehen ist ein musikdidaktisches Prinzip, das in vielen Schulen Einzug gehalten hat. Doch nicht jeder aktuelle Hit eignet sich als zentrales Thema. Wir beleuchten die aktuelle Musikszene, singen und spielen topaktuelle Songs und betrachten kritisch, welche Titel sich für die eigene Klasse besonders eignen. Hits und Perlen aus der Musikgeschichte, vielseitige Musik von Bach bis Pop, von Folk bis HipHop ergänzen und kontrastieren die aktuelle Musikszene.

kreative Entwicklungsprozesse mit Rhythm-Sticks, Bechern, Musikunterricht konkret Bällen usw.

Ein grundlegendes Ziel jeglichen Musikunterrichts ist es, Freude an Rhythmen, Gesängen und Bewegung zu wecken und zu vertiefen. Einfache Hilfsmittel wie Rhythm-Sticks, Becher, Bälle u.a. ermöglichen es, auch Schülerinnen und Schülern mit geringen musikalischen Vorkenntnissen das „Erlebnis Musik” zu vermitteln und sie in den kreativen Entwicklungsprozess einzubeziehen. Im Workshop beleuchten wir diverse Vorgehensweisen, erproben Möglichkeiten und Grenzen aktueller technischer Hilfsmittel (Apps) und lernen Songs für einen abwechslungsreichen Musikunterricht kennen. Dabei geht es unter anderem auch um abwechslungsreiche musikalische Erfahrungen und stufengerechte Improvisationen, die zu eigenen ersten „Kompositionen”, Arrangements oder Liedtexten motivieren.

Musik arrangieren für Einsteiger

Als Leiter eines Schul- oder Klassenchores kommt man oft in die Verlegenheit, dass ein (Chor-) Arrangement nicht passgenau in der jeweiligen Situation einsetzbar ist. Gerade in der Unterstufe brauchen wir einfache, aber wirkungsvolle Vokalsätze, die zu einer Klavierbegleitung gut klingen, aber auch schnell zu erlernen sind. Der Weg vom Akkordsymbol oder der harmonischen Analyse über Guidelines zu einer singbaren und gelungenen 2. bzw. 3. Stimme wird in diesem Workshop an einigen Beispielen aus verschiedenen Genres praktisch erarbeitet.

Wie schreibe ich eine 2./3. Stimme?

Bitte Notenpapier und Bleistift mitbringen!