9 Grammaire PR2 SQ1 Sé5 4°AP

Projet : 02 Séquence : 03 Séance : 05

Classe : 4°AP Durée : 45mn Enseignante : Mme Aslaoui F/Z Grammaire

1-Buts et objectifs généraux : - Développer chez l’apprenant des compétences de communication pour Une interaction à l’oral (écouter/parler) et à l’écrit (lire/écrire). -Utilisation de la langue orale et écrite pour s’exprimer. -Apprendre à l’élève de produire un énoncé. 2-Compétences à installer : -Activer la correspondance phonie/graphie. -Produire un texte narratif. -Produire un cout texte narratif. 3-Objectifs d’apprentissage : -Ecrire en respectant l’orthographe des mots invariables. -Répondre à des questions. -Employer les signes de ponctuations dans un court texte. 4-Objectif spécifique et/ ou opérationnel : -Identifier le verbe dans la phrase. 5-Support : Exemple, Manuel de français, page 153 « Point de langue ». Premier moment : Eveil de l’intérêt ou rappel-attirer l’attention des apprenants, les motiver. Deuxième moment : Présentation/Observation. Les enfants ont cherché le livre de contes dans la forêt amazonienne. (Passé) Les enfants cherchent le livre de contes dans la forêt amazonienne. (Présent) Les enfants chercheront le livre de contes dans la forêt amazonienne. (Futur) Troisième moment : Découverte. Les apprenants découvrent le fait ciblé. Ils peuvent dégager une règle. *Quel est le mot qui a changé dans ces trois phrases? *Peux-tu supprimer ce mot ? La phrase aura-t-elle un sens ? Retiens: Le verbe montre l’action du sujet dans la phrase. Le verbe est un mot qui donne le temps de la phrase (passé, présent’ futur). Quand le verbe se conjugue, la terminaison change selon le temps. Quatrième moment : Manipulation intensives (série de phrases) 1– Trouve un verbe pour chacune des phrases suivantes : (Oralement) Le chat .. la souris.Le crocodile .. dans le fleuve.Le vent..dans les arbres.La maîtresse..les cah 2 - Réunis ce qui va ensemble: (Tableau) * Le mois prochain, *j’ai rencontré un camarade. * En ce moment, *les oiseaux reviendront. * Hier, *nous visitons le musée. 3-Recopie le verbe dans les phrases suivantes : (Ardoise) Les promoneurs achètent la maison. Le crocodile a mangé le chasseur. Le renard donnera un conseil au corbeau.0La lune est brillante. 4-Complète en mettant chaque verbe à sa place dans les phrases suivantes : (Cahier d’essai puis cahier de classe) Fêtera – glisse – mesure Demain, on … mon anniversaire. Le rayon de lune … sur l’eau. La pendule … le temps. Cinquième moment : Application -Exercice écrit à faire faire individuellement sur cahier de classe. -L’exercice est suivi d’une correction collective puis individuelle. -Prévoir un moment de production personnelle. *Construis une phrase. N’oublie pas de souligner le verbe.