BAREME ET CORRECTION BAC BLANC SVT Février 2015

BAREME ET CORRECTION BAC BLANC SVT Février 2015

CORRECTION SYNTHESE Synthèse réussie Eléments scientifiques suffisants Rédaction et/ou Rédaction et/ou schématisation schématisation correctes maladroites 10 points

9 points

Synthèse maladroite Eléments scientifiques suffisants Eléments scientifiques insuffisants Rédaction et/ou Rédaction et/ou Rédaction et/ou Rédaction et/ou schématisation schématisation schématisation schématisation correctes maladroites correctes maladroites 7 ou 8 points

6 points

5 points

4 points

Absence de synthèse Eléments scientifiques insuffisants Rédaction et/ou Rédaction et/ou schématisation schématisation correctes maladroites 2 ou 3 points

Pas d’éléments scientifiques (connaissances) répondant à la question posée.

1 point

Aucune synthèse mais contenu scientifique de qualité Rédaction et/ou schématisation correctes 5

Rédaction et/ou schématisation maladroites 4

SYNTHESE : La vaccination a permis de lutter voire d’éradiquer des maladies extrêmement graves dues à des virus ou bactéries. Il s’agit de déclencher une réponse immunitaire primaire suite à l’injection du virus atténué afin de créer une mémoire cellulaire dans les ganglions contre ce virus. Ainsi lors de la présentation de ce virus suite à la vaccination, l’arsenal de cellules immunitaires est prêt à agir rapidement et efficacement contre ce virus.. Introduction : problématique et annonce de résolution Exposé construit, argumenté, rigoureux, répondant à la question posée en mobilisant les connaissances nécessaires. Schéma(s) demandé(s) intégré(s) à la démarche Conclusion récapitulant la réponse à la problématique posée Qualité de la synthèse Un vaccin est constitué de déterminants antigéniques ou d’un virus atténué (non pathogène) qui sera reconnu comme étranger et d’adjuvants Déclenchement d’une réaction inflammatoire innée : fabrication de cellules présentatrices d’antigènes spécifiques du virus Les CPA vont permettre le déclenchement de la réponse adaptive spécifique : Sélection de lymphocytes spécifiques, multiplication, différenciation (plasmocytes, LTc et LT4 sécréteurs d’IL) Mise en mémoire sous forme de cellules spécifiques à longue durée de vie des LB et LT Phase effectrice réduite. Réponse primaire lente, peu importante d’où la nécessité de rappels pour atteindre un seuil d’immunisation acceptable. Réponse secondaire suite à la 2ème présentation plus rapide et plus importante Les cellules mises en mémoire répondent + rapidement car pas de sélection. Directement différenciation et action des cellules immunitaires Eléments scientifiques suffisants si au moins 6 des détails possibles présents. Syntaxe, grammaire Orthographe Schémas clairs légendés et titrés Mise en page, facilité de lecture, présentation attrayante Qualité formelle (rédaction et/ou schématisation) on n’attend pas que tous les critères soient présents

0 point

BAREME ET CORRECTION BAC BLANC SVT Février 2015 Proposition de correction

Introduction : définitions vaccination et infection virale. Rappel problématique : comment un vaccin antiviral déclenche une réaction immunitaire chez un patient et comment cette personne réagit si elle est confrontée au virus ? I. Qu’est-ce qu’un vaccin ? A. Virus atténué ou déterminants antigéniques seuls + adjuvants pour déclencher une réaction inflammatoire : immunité innée L’adjuvant du vaccin déclenche la réaction innée indispensable à l’installation de la réaction adaptative. B. Fabrication des CPA spécifiques du virus

II. La réaction immunitaire adaptative d'un individu après vaccination contre un virus. A. Sélection des cellules appropriées. LB, LT8, LT4 B. La multiplication clonale (nombreuses mitoses). C. La différenciation. 1) Les LB deviennent des plasmocytes producteurs d'anticorps circulants. * 2) Les LT8 deviennent des LTc producteurs de perforine + IL. * 3) Les LT4 deviennent producteurs d'interleukines. * 4) Des cellules mémoires à longue durée de vie sont formées. D. La phase effectrice. 1) Destruction des complexes immuns par phagocytose. * 2) Destruction des cellules parasitées : apoptose et cytolyse. * Tout ceci (appelé réponse primaire) prend du temps et n'est pas très efficace (heureusement, ce n'est pas le VRAI virus mais un virus atténué voire uniquement des déterminants antigéniques). On a souvent recours à 1 ou plusieurs injections de rappels (réaction secondaire...) pour améliorer la réponse en rapidité et efficacité. Et que se passe-t-il si le virus attaque après cette vaccination ? III. La réaction immunitaire après une infection par ce même virus faisant suite à la vaccination. A. Les propriétés de la réponse immunitaire secondaire. * B. Activation immédiate des cellules mémoire : pas de sélection nécessaire. Multiplication et différenciation directe des cellules mises en mémoire spécifiques de l’Ag. * schémas possibles (schéma d’une CPA spécifique ; schéma montrant la spécificité des cellules sélectionnées ; schéma général de la réponse immunitaire adaptative avec tous les lymphocytes ; graphique montrant l’efficacité de la réponse secondaire par rapport à la réponse primaire ; graphique du taux d’Ac produits suite à la vaccination et aux différents rappels).

Conclusion : ouverture sur les limites des vaccins ou sur la polémique concernant les adjuvants.

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CORRECTION exercice 2A

Raisonnement scientifique rigoureux et problème compris Le raisonnement est cohérent et répond à la problématique en intégrant et associant tous les éléments scientifiques issus des documents. 4 points

Critères

Eléments scientifiques issus du document

Raisonnement dans le cadre du problème scientifique posé

Raisonnement maladroit Et problème au moins en partie compris

Pas de raisonnement structuré Et problème non compris

Le raisonnement est cohérent et Quelques éléments Pas ou très peu Des éléments scientifiques issus des documents répond à la problématique en scientifiques issus des d’éléments sont cités et reliés le plus souvent entre eux, mais intégrant et associant de manière documents sont cités mais sans scientifiques la réponse à la problématique est erronée ou incomplète les éléments lien entre eux ni avec la pertinents issus du partielle scientifiques issus des documents problématique document 3 points

2 points

1 point

Eléments de correction - L’Islande est située au niveau de la dorsale médio-océanique, entre les plaques Nord Américaine et Eurasiatique. - L’Islande est donc située sur une zone de divergence. - L’Islande présente donc de nombreuses failles normales. - L’Islande présente une forte activité volcanique (localisée à l’aplomb de la dorsale). - L’Islande présente une forte activité géothermique (localisée à l’aplomb de la dorsale et en lien avec les zones volcaniques). - La tomographie sismique, par l’étude de la vitesse des ondes sismiques, permet de mettre en évidence les régions plus froides ou plus chaudes du manteau. - Les anomalies de vitesse des ondes sismiques enregistrées à la verticale de l’Islande montrent l’existence d’une zone plus chaude du manteau.  La problématique est clairement posée.  Liens logiques entres les éléments de correction.  Une conclusion répond à la problématique.  Le problème est compris : « Le contexte géologique de l’Islande avec la présence d’une zone de divergence liée à la dorsale, associée à du volcanisme et la présence d’une zone plus chaude du manteau à l’aplomb de l’Islande est à l’origine de l’importante activité géothermique de l’île. »

0 point

BAREME ET CORRECTION BAC BLANC SVT Février 2015 CORRECTION 2B obligatoire. Qualité de la démarche Eléments scientifiques tirés des documents et issus des connaissances

Démarche cohérente

Démarche maladroite

Pas de démarche ou démarche incohérente

Suffisants dans les 2 domaines

Suffisants pour 1 domaine et moyen dans l’autre ou moyen dans les 2

Suffisants pour 1 domaine et moyen dans l’autre ou moyen dans les 2

Moyen dans l’un des 2 domaines et insuffisant dans l’autre

Insuffisant dans les 2 domaines

Rien

6 ou 5 points

4

3

2

1

0

Remarque importante : les éléments scientifiques sont jugés suffisants si la compréhension globale est présente et si au moins 5 éléments précis sont tirés des documents et au moins 3 éléments sont apportés par les connaissances. Idées essentielles : Deux arguments peuvent être tirés des documents concernant un Moho supérieur à 30km. Le premier étant la profondeur du Moho observé sous la zone étudiée (50km) en raison d’une collision avec réajustement isostatique pour compenser un relief élevé. Le deuxième étant les transformations minéralogiques de la quartzite (métamorphisme) expliqués par un enfoncement de cette dernière puis sa remontée en raison de l’érosion et du réajustement isostatique par perte du relief.

Extraction d’informations pertinentes Apport d’informations pertinentes Mise en relation des infos Mise en œuvre d’un raisonnement rigoureux, esprit critique Qualité de la démarche : Document 1 :  Dans les Alpes le Moho peut atteindre 55 km de profondeur à l’Ouest de la zone d’Ivrée.  A l’est du pointillé dans la zone d’Ivré, le Moho est situé seulement à 5 km de profondeur  Le pointillé marque la séparation entre deux lithosphères continentales.  Sous le massif Dora Maira le Moho est situé à 50 km de profondeur. Document 2 :  La roche du Massif de Dora Maira contient du quartz autour de la coésite.  Le quartz s’est formé après la coésite.  Des transformations réversibles peuvent avoir lieu. Document 3 :  Lorsque le géotherme continental atteint 800°C à 100km de profondeur, le quartz se transforme en coésite = enfoncement de matériel  Présence de quartz qui s’est formé après la coésite donc transformation qui a eu lieu lorsque P a diminué donc lors d’une remontée de matériel.  Transformations minéralogiques en lien avec la profondeur (P/T) Eléments scientifiques tirés des documents suffisants si au moins 5 éléments :  Le Moho est la limite entre la croûte et le manteau.  La rencontre entre deux lithosphères continentales provoque le phénomène de collision continentale.  La collision crée un raccourcissement et un épaississement de la croûte continentale ce qui provoque un réajustement isostatique et un enfoncement de la croûte dans le manteau. (racine crustale)  Un changement des conditions de pression et de température peut provoquer l’apparition de nouveaux minéraux (métamorphisme).  L’érosion permet une remontée des roches formées en profondeur, ainsi qu’une remontée du Moho par réajustement isostatique. Eléments scientifiques tirés des connaissances :

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Proposition de correction Mise en relation des informations et des connaissances et réponse à la question : I-

Argument 1 : collision et épaississement de la croûte continentale (Mise en relation des connaissances avec le document 1)

Dans les Alpes, la collision entre 2 lithosphères continentales provoque un épaississement de la croûte continentale. Cet épaississement provoque un réajustement isostatique, un enfoncement de la croûte dans le manteau et une augmentation de la profondeur du Moho qui peut atteindre 55km de profondeur. II-

Argument 2 : transformations métamorphiques (Mise en relation des documents 1, 2 et 3 et des connaissances)

Dans le Massif de Dora Maira, la présence de coésite montre que cette roche de la croûte continentale a atteint 100km de profondeur. De nos jours, sous le massif, le Moho est situé à 50km de profondeur. L’érosion a provoqué une diminution de l’épaisseur de la croûte continentale est une remontée en surface des quartzites. Durant cette remonté la pression et la température ont diminué ce qui a provoqué une transformation réversible de la coésite en quartz.

BAREME ET CORRECTION BAC BLANC SVT Février 2015 CORRECTION 2B spécialité. Qualité de la démarche Eléments scientifiques tirés des documents et issus des connaissances

Démarche cohérente

Démarche maladroite

Pas de démarche ou démarche incohérente

Suffisants dans les 2 domaines

Suffisants pour 1 domaine et moyen dans l’autre ou moyen dans les 2

Suffisants pour 1 domaine et moyen dans l’autre ou moyen dans les 2

Moyen dans l’un des 2 domaines et insuffisant dans l’autre

Insuffisant dans les 2 domaines

Rien

6 ou 5 points

4

3

2

1

0

Remarque importante : les éléments scientifiques sont jugés suffisants si la compréhension globale est présente et si au moins 4 éléments précis sont tirés des documents et au moins 1 élément est apporté par les connaissances.

Idées essentielles : Différents indices attestent d’une baisse de température anormale au Moyen âge. Il faut rechercher une cause géologique à cette anomalie climatique : éruption volcanique mégacolossale du volcan Samalas en Indonésie en 1257. La quantité H2S libéré et donc d’aérosols créés limite l’entrée de l’énergie solaire sur Terre donc moins d’IR émis donc effet de serre moins important donc ↘ température. Extraction d’informations pertinentes Apport d’informations pertinentes Mise en relation des infos Mise en œuvre d’un raisonnement rigoureux, esprit critique Qualité de la démarche Des mesures directes de températures depuis un peu plus de 100 ans et des calculs de températures montre que la température a diminué de près d'1°C par rapport à la moyenne de 1961-1990 lors du petit âge glaciaire. Une importante éruption avec émission de souffre en Islande (Krafla) eut lieu en 1179 soit peu de temps avant le petit âge glaciaire : 140 ppm de sulfates (selon une étude dans les carottes glaciaires de 2003) MAIS une éruption deux fois plus importante survint en 1257 (la plus importante depuis l'an 0) : 330 ppm de sulfates. Des cendres volcaniques récoltées autour du Samalas (Indonésie) ont pour certaines (triangles) une composition similaire aux cendres de 1257 avec par exemple 1,8 % de CaO et 2,8 % de FeO. (étude de 2013). Le petit âge glaciaire aurait donc pu être initié par l’éruption du volcan Samalas en 1257 et la projection dans l’atmosphère de cendres, sulfates et poussières. En présence d'H2S dans l'atmosphère les rayonnements solaires sont plus réfléchis DONC le sol est moins chauffé DONC il émet moins d'infra-rouges DONC l'effet de serre est moins important DONC la température diminue. Eléments scientifiques tirés des documents suffisants si au moins 4 éléments : Rôle de l’atmosphère et mécanisme de l’effet de serre Les cendres volcaniques, poussières émises dans l’atmosphère en grande quantité peuvent rester en suspension dans l’atmosphère et donc retomber avec les précipitations aux pôles Eléments scientifiques tirés des connaissances :

BAREME ET CORRECTION BAC BLANC SVT Février 2015 Proposition de correction

Introduction : Le petit âge glaciaire est une période climatique froide survenue en Europe et en Amérique du Nord entre les années 1250 et 1850 approximativement. Elle se caractérise par des périodes d'avancées puis de maximum successifs des glaciers. Quels sont les arguments en faveur d'une grande éruption volcanique responsable de la diminution de température durant le petit âge glaciaire ? I. Une baisse de température avérée. Le document 1 montre les mesures directes de températures depuis un peu plus de 100 ans et des calculs de températures auparavant surement grâce aux mesures du delta18O des glaces ... La température a diminué de près d'1°C par rapport à la moyenne de 1961-1990 lors du petit âge glaciaire. Comment expliquer cette forte baisse de température ? II. Recherche d'une cause géologique. Le document 2 montre une importante éruption avec émission de souffre en Islande (Krafla) en 1179 soit peu de temps avant le petit âge glaciaire : 140 ppm de sulfates MAIS une éruption deux fois plus importante survint en 1257 (la plus importante depuis l'an 0) : 330 ppm de sulfates. Quel volcan est responsable de cette énorme éruption ? Le document 3 étudie des cendres volcaniques récoltées autour du Samalas (Indonésie) qui ont pour certaines (triangles) une composition proche des cendres de 1257 avec par exemple 1,8 % de CaO et 2,8 % de FeO. L'origine de la forte éruption serait DONC en Indonésie avec projection dans la haute atmosphère de cendres volcaniques et sulfates. Comment cette éruption agit-elle sur le climat ? III. Emissions volcaniques d'H2S et température. Le document 4 nous montre qu'en présence d'H2S dans l'atmosphère, des aérosols sont créés. Les rayonnements solaires sont plus réfléchis DONC le sol est moins chauffé DONC il émet moins d'infra-rouges DONC l'effet de serre est moins important DONC la température diminue. Ces aérosols et cendres peuvent rester suffisamment longtemps dans la stratosphère pour recouvrir l’ensemble du globe puisqu’on a pu en récupérer dans les calottes polaires. Conclusion : Le petit âge glaciaire semble aujourd'hui s'expliquer, d'après les travaux publiés en 2013 par une équipe française dirigée par Franck Lavigne, par une explosion qualifiée de méga-colossale du volcan indonésien Samalas (sur l'île de Lombok). Les archives glaciaires nous ont livré ce secret.