Camille Peugny

Camille Peugny « Le Destin au berceau Inégalités et reproduction sociale » Editions du Seuil (2013)

CORRECTION - TD 1 : prise en main du livre - CORRECTION Site de l’université Paris 8 dans laquelle il enseigne : http://www2.univ-paris8.fr/sociologie/?page_id=1786 Son blog : http://alternatives-economiques.fr/blogs/peugny/ DEUX VIDEOS A REGARDER : * http://www.youtube.com/watch?v=WMVGfDXQgnk * http://www.dailymotion.com/video/x10aknv_jean-marie-colombani-invite-invites-christopebourseiller-et-camille-peugny_news 1. Biographie : études, parcours professionnel, publications… Camille Peugny est maître de conférences en sociologie à l'université de Paris VIII. Spécialiste de la mobilité sociale et des inégalités entre générations, il a publié de nombreux articles et un livre de référence, Le Déclassement (Grasset, 2009). Domaines de recherche  Stratification, inégalités et mobilité sociale  Sociologie de la jeunesse  Sociologie de l’éducation Responsabilités académiques  Responsable de la licence de sociologie de l’Université Paris 8  Membre du comité de sélection de sociologie de l’Université Paris 8 2. Tapez « Camille Peugny » dans google et listez les institutions, journaux, articles… y faisant référence. Qu’en concluez-vous ? Peugny Camille | Département de sociologie | Université Paris 8 ... www2.univ-paris8.fr/sociologie/?page_id=1786 Camille Peugny - Wikipédia fr.wikipedia.org/wiki/Camille_Peugny Camille Peugny est un sociologue français, né en 1981. Maître de conférences à l'Université Paris-VIII, ses travaux portent sur les inégalités entre les ... Camille Peugny « L'ouverture des droits sociaux à dix-huit ans est ... www.humanite.fr/547065 8 août 2013 - Camille Peugny est sociologue, maître de conférences à l'université Paris-VIII VincennesSaint-Denis et enseignant à Sciences-Po Paris où il a ... Camille Peugny - Alternatives Economiques alternatives-economiques.fr/blogs/peugny/ de Camille Peugny, le 10 janvier 2013. Visiblement, pour le Ministre du Budget, parler de « classes sociales » semble constituer le comble du ridicule. « La mobilité sociale est en panne », entretien avec Camille Peugny ... www.inegalites.fr/spip.php?article1755 11 avr. 2013 - « La mobilité sociale est en panne », entretien avec Camille Peugny, sociologue, maître de conférences à l'université de Paris 8. Auteur de ... Camille Peugny: «Le gouvernement nourrit la frustration des jeunes ... www.mediapart.fr/.../camille-peugny-le-gouvernement-nourrit-la-frustrat... 18 sept. 2013 - C'est le point de vue du jeune sociologue Camille Peugny. Pour ce spécialiste des questions de jeunesse, de mobilité sociale, de reproduction ...

Camille Peugny - Sociologue - France Culture www.franceculture.fr/personne-camille-peugny.html Thématique : La jeunesse française, avec Camille Peugny 59 minutes Écouter l'émission · Ajouter à ma liste de lecture · Recevoir l'émission sur mon mobile. Thématique : La jeunesse française, avec Camille Peugny ... www.franceculture.fr/emission-l-esprit-public-thematique-la-jeunesse-fra... 14 juil. 2013 - Camille Peugny, vous êtes sociologue, maître de conférences à l'Université Paris VIII. Vous avez publié en 2009 Le déclassement (Grasset), ... Camille Peugny, Le destin au berc... - Lectures - Revues.org lectures.revues.org › Lire › Les comptes rendus › 2013 de D Moraldo - 2013 2 avr. 2013 - Après Le déclassement en 2009, où il analysait la réalité sociale et statistique du « déclassement », fait d'appartenir à un groupe social ... Camille Peugny, Bibliographie Camille Peugny, Livre ... - Seuil www.seuil.com/auteur-15626.htm Camille Peugny est maître de conférences en sociologie à l'université de Paris VIII. Spécialiste de la mobilité sociale et des inégalités entre générations, il a ... 3. « Le destin au berceau » : que semble vouloir dire le titre ? On est prédestiné à la naissance en fonction de la situation sociale de l’origine sociale, ethniques… des parents, de la région, du pays de naissance 4. « Inégalités et reproduction sociale » : que semble vouloir dire le sous-titre ? Cela semble poser la question d’une corrélation entre inégalités et reproduction sociale : Les classes sociales se distinguent par des inégalités qui tendent ou non à se reproduire entre les générations ? 5. Lire l’épigraphe » page 7 : qui est l’auteur ? Léon Blum phrase de 1919 ses dates (1872 – 1950) alors nouvellement élu SFIO de la Seine de 1919 à 1928 (élections législatives gagnées par la droite). Diplomé de l’École normale supérieure, Président de la République française (1946–1947)

Pourquoi lui ? Blum fut l'un des dirigeants de la section française de l'Internationale ouvrière (SFIO, parti socialiste), et président du Conseil des ministres, c'est-à-dire chef du gouvernement français, à deux reprises, de 1936 à 1937, puis de mars à avril 1938. Il a marqué l'histoire politique française pour avoir refusé l'adhésion à la Troisième Internationale communiste en 1920, et pour avoir été le président du Conseil des ministres du Front populaire en 1936. Il a refusé d'aider militairement les républicains espagnols (pendant la guerre civile en Espagne), ce qui a entraîné le retrait des communistes du Front Populaire (qui était composé à la base du Parti communiste, de la SFIO, des radicaux et de Divers gauche). En juin 1937, Léon Blum démissionne une première fois du poste de président du Conseil. Il retrouve ses fonctions de chef du gouvernement, brièvement, du 13 mars au 10 avril 1938. Chef du Gouvernement provisoire de la République française de décembre 1946 à janvier 1947, son cabinet sera chargé de mettre sur de bons rails les institutions de la IVe République. Ses réformes auront représenté de grandes avancées sociales (congés payés, femmes au gouvernement, réduction du temps de travail, etc.), et il est considéré, encore aujourd'hui, comme l'une des grandes figures du socialisme français.

Qu’évoque-t-il dans cette épigraphe ? Hérédité sociale, immobilité sociale, reproduction sociale Immuabilité des situations sociales : il faut bien des hommes pour toutes les taches : commander ou exécuter, travailler avec son cerveau ou avec ses bras… Mais pourquoi les fils de prolétaires ou les fils de possédants le deviennent ils eux-mêmes ? 6.  1. 2. 3. 4.

Lire le plan du livre pages 115, 116, 117 : Quelle est l’organisation de la thèse (la démonstration) de l’auteur ? L’avènement des classes moyennes 25 ans de reproduction sociale les angles morts de la démocratisation scolaire l'égalité tout au long de la vie

 Quelles sont les 3 grandes parties de sa démonstration : - constats sur moyennisation, mobilité sociale - analyse et comprendre et interpréter la démocratisation scolaire - solutions: là où il faut intervenir : A L'ECOLE 7. Parcourir le livre :  Listez 10 auteurs cités dans tout le livre (regardez en bas de page) : Robert Castel : la montée des incertitudes. Travail, protection, statut de l’individu 2009 Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron Les héritiers 1964 et la reproduction 1970 Henri Mendras : la seconde révolution française 1965 – 1984 Louis Chauvel : le retour des classes sociales 2001 Karl Marx et Frederich Engels : le manifeste du Parti communiste 1848 Daniel Cohen : trois leçons sur la société post-industrielle 2006 Emile Durkheim : Education et sociologie 1922 François Dubet et Marie Duru-Bellat et Antoine Verétout : les sociétés et leur école. 2010 Christian Baudelot et Roger Establet L’élitisme républicain. L’école française à l’épreuve des comparaisons internationales 2009  Quelles sont les sources statistiques des tableaux statistiques du livre : MEN, INSEE : « données objectives », données non collectées par l’auteur lui-même 8. Lire l’introduction pages 9 à 15 :  Quels sont les 3 temps dégagés dans cette intro : - la transmission des inégalités : -le retour du social - le naufrage du mérite    

Expliquez brièvement chacune de ces 3 périodes : la transmission des inégalités : a toujours été forte mais beaucoup moins pdt les 30Glorieuses le retour du « social »: à partir des années 80 le naufrage du mérite

 Dans : « la transmission des inégalités » page11 que signifie COHORTE : C’est étudier le comportement d’une génération . Exemple celle née entre 1945 et 1960 : babyboomer  Que signifie « le retour du social ? c’est par exemple dans les années 1980 : la montée du chômage de masse » page12 Dans les 1960 : certains sociologues disent que c’est la fin des classes sociales d’où = la fin du social  Expliquez le titre : « le naufrage du mérite » page14 Le leurre de l’égalité des chances  Expliquez la phrase : page14 « La glorification du mérite est le corollaire de l’invisibilité du social dès lors que les antagonismes sociaux sont niés, chaque individu est érigé en acteur responsable de ses choix, de ses réussites et de ses échecs » Des individus peuvent plus d’autres !  Quelle conclusion semble-t-il porter page 15 ? Persistance du Déterminisme à la naissance 9. 

Lire la Conclusion p 107 à 112 : « de la société héréditaire à l’universalité des droits » Quelle l’idée générale de la conclusion :

L’intensité de la reproduction sociale n’a pas diminué : il faut faire quelque chose ! « c’est une nécessité impérieuse qui devrait faire consensus ». « il faut que l’école deviennent véritablement démocratique »  Mettre en évidence les 3 principaux arguments de la conclusion : - Argument 1 : mythe de la moyennisation. Une conséquence est la DUALISATION de la société - Argument 2 : Pourtant pendant les 30 glorieuses c’est la forte mobilité sociale qui inquiétait !!!! ce n’est plus le cas aujourd’hui, c’est plutôt la peur du déclassement - Argument 3 : lutter contre la reproduction est une nécessité : il faut réformer l’Ecole  Quelles sont les deux étapes de massification scolaire : - 30g : l’Ecole ouvre ses portes et crée de nouvelles portes d’entrées (Bac Pro 1985) - A partir des années 1990 : par exemple avec l’objectif de 80% d’une classe d’âge au bac 

Expliquez maintenant le titre de la conclusion : Il s’agit d’une piste de réforme : de la société héréditaire à l’universalité des Droits , Il faut passer d’une société héréditaire à une société de Droits