Descriptif de la séquence

1ère STMG2 (groupe 3)

Séquence n°2

Documents complémentaires

Et là, c’est le drame !

Objet d’étude : le texte théâtral et sa représentation

Lectures analytiques Etude d’une œuvre intégrale : Joël Pommerat, Cendrillon, 2011. Extrait 1- Première partie, scènes 1, 2 et 3 (début) : « Je vais vous raconter […] seulement sur sa mère ». Extrait 2 – Première partie, scène 4 (fin) : « La très jeune fille entre dans la boîte magique […] La très jeune fille sort ». Extrait 3 – Deuxième partie, fin de la scène 9 : « C’est très intéressant mais dites-moi […] l’aspirateur à la main. »

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Molière, L’Avare, I, 1 (début), 1668. Jean Racine, Phèdre, I, 1, (début), 1677. Alfred de Musset, Les Caprices de Marianne, Acte I, scène 1 (début)

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Molière, Le Bourgeois gentilhomme, III, 1 et 2, 1870. Joël Pommerat, Cendrillon, première partie, scène 4 (extrait) Joël Pommerat, Cendrillon, deuxième partie, scènes 3 et 4 (début).

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Du texte à la représentation : -

Mise en scène de Cendrillon de Pommerat, par Pommerat au théâtre national de Bruxelles en 2011.

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le début de la pièce (extrait 1) mettre en scène la fée (extrait 2)

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Mise en scène d’extraits de la pièce par l’option théâtre du lycée Châtelet de SaintPol sur Ternoise.

Extrait 4 – Deuxième partie, scène 12 (extrait) « Et tu partais donc ? […] Il lui donne sa chaussure ». Autres activités proposées à la classe : Comparaison des différentes versions de Cendrillon, lues ou étudiées. Problématique de la séquence : En quoi le théâtre met-il sur scène des problèmes, qu’il se propose de résoudre ?

Lectures cursives : -

Charles Perrault, « Cendrillon », Contes de ma mère l’Oye, 1697. Jacob et Wilhelm Grimm, « Cendrillon », 1812. Molière, Dom Juan, 1660.

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