Facit Repetition ordklasser och satsdelar Bas och

Facit Repetition ordklasser och satsdelar Bas och Fortsättning (s. 8-95) 1.

2.

Exempel på frågor, som man kan ställa till svaren. a) Vad har du ätit till lunch idag? b) När kommer bussen? c) Hur var han klädd? d) Vad ska ni göra i sommar? e) Varför åkte de till Kroatien? f) Ni har ju sagt, att vi ska få vara uppe hela natten.

3.

år, polarexpedition, verklighet, män, ballongfärd, nordpolen, männen, otur, början, styrlinan, ballongen, riktning, isen, år, männens, kvarlevor, Vitön

4.

substantiv: vattenyta, vågskum, gummibåt, våtdräkt, kraft, vind adjektiv: modig, våghalsig, blöt, svår, blå, trött, lätt verb: stå, ramla, träna, segla, njuta, skratta adverb: hit, nu, aldrig, utomlands, trött, lätt Orden som kan passa i två rutor är ju lätt och trött. De kan vara ett adjektiv ( Resväskan var lätt. En trött man låg på bänken.) eller adverb ( Hon hoppade lätt och rytmiskt till musiken. Hon vinkade trött från fönstret.)

5.

utomhus, idag, hemma, nätt, sirligt, länge

6.

a) Pluralprovet är ett sätt att reda på om ett ord är adjektiv eller adverb. Är ordet ett adjektiv böjs det i plural: Fölet är sött. -> Fölen är söta. Är ordet ett adverb böjs det inte i plural: Pojken sjunger sött. -> Pojkarna sjunger sött.

Mango Grammatik © Gleerups Utbildning AB

www.gleerups.se/entree

b) I många språk skiljer adjektiven sig från adverben. Orden kan alltså inte se ut på samma sätt, som de kan göra i svenskan. Då har du stor nytta av att kunna ta reda på vad det är för ordklass: adjektiv eller adverb. I läroboken (sid 73) har du ett exempel från engelskan. Här får du ett exempel från franskan och spanskan också: Han gav mig ett korrekt svar. Han svarade korrekt. FR: Il m’a donné une réponse correcte. Il a répondu correctement. SP: Me dio una respuesta correcta. Respondió correctamente. 7.

prepositioner: på, under, i, mellan, bakom, över konjunktioner: eftersom, eller, såvida, men, att, när, och Kommentar: Här finns ett oändligt antal varianter. Här kommer ett förslag till hur meningarna kan bli. Glasögonen ligger på bordet. Vem har lagt boken under soffan? Vad har du i ditt pennskrin? Stereon står mellan fåtöljen och bokhyllan. Bakom skåpet har jag gömt gamla teckningar. Demonstrationen gick över styr. Alfonso fick springa till skolan, eftersom han var försenad. Hon undrade om hon fick ta den stora bakelsen, eller om hon skulle nöja sig med den lilla. Du bör inte plocka isär din moped, såvida du inte är väldigt duktig på att meka. Ester ville ha den prickiga tröjan, men hon hade inte råd. Jag tycker att grammatik är riktigt kul. Adams mormor sjunger alltid, när hon bakar. Halva klassen ska sjunga, och de andra ska spela olika instrument.

8.

52 - LII CD - 400

24 - XXIV XXIX - 29

325 - CCCXXV CMXV - 915

9.

Kommentar: Ja, det finns många varianter! Situationen bestämmer vad vi säger. Här kommer några exempel: … om jag slog mig på tummen? Aj! Fanken också! …om jag skulle uttrycka ilska över ett resultat? Neeeeej! Fan! … om jag skulle hälsa på en kompis? Hej! Hallå!

10.

a) Har ni sett min hamster? Jag fick den för några dagar sedan och den är bara min. Ingen annans! b)Varför har ingen berättat det för mig / oss/ dem?

Mango Grammatik © Gleerups Utbildning AB

www.gleerups.se/entree

c)Våra grannar, som flyttade in förra året, är jättetrevliga. d) Var är pengarna? Jag la dem ju på bordet. e) Varje morgon tvättar barnen sig ordentligt. 11.

a) ridning b) löfte c) rekommendation

d) recension e) risk f) leende

12.

sonen/ substantiv du/ pronomen(pers) fina/ adjektiv kan/ verb just/ adverb

13.

En ordklass består av enskilda ord, som har något gemensamt: ett substantiv är ett ord, som man kan sätta en, ett, flera, all, allt framför ett verb talar om vad någon gör eller vad som händer ett adjektiv beskriver substantivet ett adverb svarar på frågor som var?, när? hur? vart? mm

till/ preposition 500/ räkneord javisst/ interjektion att/ konjunktion

En satsdel talar om vilken funktion ordet har i satsen: ett substantiv kan ju vara subjekt, direkt objekt, indirekt objekt, predikatsfyllnad, agent mm Kommentar: Du kan repetera detta på s. 93. 14

a) Mia är omtänksam s

p

pf

b) Han kallas Nisse men heter Nils. s

p

pf

p

pf

c) Filmen var spännande. s p pf d) Boken verkar intressant. s

p

pf

e) Allan gillar musik, så han vill bli musikproducent. s p dio s p pf

15.

attr a) Författaren skrev många böcker. s p dio attr b) Anderssons bil blev stulen. s p pf

Mango Grammatik © Gleerups Utbildning AB

c) Karwan har varit förkyld. s p p pf d) Hunden hörde fotstegen. s p dio

www.gleerups.se/entree

16.

attr a) Ansvarslösa Augusta anklagades alltid av arbetskamraterna. s p al agent attr b) Busiga Beatrice brukar bada bakom boden. s p p al c) Cecilia citerar cyniskt Ceasar. s p al dio d) Det dansade dagligen dromedarer därborta. fs p al eg.s al e) Efter e-posthaveri engagerade eleverna en elektriker, eftersom e-brev envist al p s dio s al efterfrågades. p attr attr f) Flitige Felix fick fem försändelser från Frankrike. s p dio al attr attr g) Gav Gustaf gatumusikanterna gamla gråskimrande granitgrodor? p s io dio attr h) Häromdagen hade hästens havreranson halverats. Hästen hette Honey. al p s p s p pf attr i) I Indien investerade irländska invandrare ivrigt i ismaskiner. al p s al dio Kommentar: Ordet i i meningen ovanför hör ihop med verbet. Det är en verbpartikel. attr j) Jagade jäktande jägare jämt juletid? p s al al attr attr k) Kaxigt kunde Katjas kostymklädda kompisar kuta kring kvarteret. al p s p al attr attr l) Lukas Larsson läste lugnt Linas lättlästa läroboksanteckningar. s p al dio

Mango Grammatik © Gleerups Utbildning AB

www.gleerups.se/entree

Mango Grammatik © Gleerups Utbildning AB

www.gleerups.se/entree