Grille_construite_par_les_etudiants_HLSE403_le_25_mars_2016

Grille construite par les étudiants HLSE403 le 25 mars 2016 Généraliste/orienté/dogmatique Utilisation de l’impératif, présent de vérité générale, verbe être au présent de l’indicatif Verbes conjugués à la 1ère ou 2ème personne Modalisateurs, qui explicitent un jugement de l’auteur du texte (ex : verbes « préférer », « adorer », « aimer », « détester »…)

Absence du nom de l’auteur… Ou auteur mentionné, mais non reconnu comme scientifique (cf. pas de poste dans institut reconnu comme scientifique) Provenance du texte non mentionnée Ou texte issu d’un support non reconnu comme support scientifique par les scientifiques Absence de références ou citation de références issues de supports non reconnus comme scientifiques par les pairs Arguments non fondés ou fondés sur des expériences non expliquées ou non référencées.

Absence d’hypothèse Absence de problématique Problématique implicite Présence de dialogues Absence de paragraphes Paragraphes non titrés Intérêt financier non explicité dans les idées répandues Présence de points d’exclamation Langage courant, familier

Scientifique Utilisation du conditionnel Verbes conjugués à la 3ème personne Termes nuançant le propos (ex : verbes « suggérer », « supposer », « tendre à »…, mots « tendance »…, adverbes « peutêtre », « probablement », …, adjectifs « possible »,…). Argumentation explicitée avec des connecteurs logiques (conjonctions de coordination) Auto-critique Présence du nom de l’auteur, son titre, son organisme de rattachement, reconnu comme organisme de recherche Texte issu d’un support reconnu par les pairs dans le domaine, et source de ce support explicité (date, éditeur, nom du support…) Présence de références de supports reconnus par les pairs dans le domaine, et explicitation de ces sources (titre, date, auteurs, éditeur, pages…) Arguments reposant sur des expériences en laboratoire ou des observations de terrain répétées, décrites de manière précise (protocole, conditions…), avec témoins négatifs Données chiffrées, graphiques, statistiques, unités du SI Hypothèses et problématique (question de recherche) explicitées. Absence de dialogues Structuration en paragraphes titrés, avec les parties : introduction, méthodologie, résultats, interprétation, conclusion, bibliographie Explicitation du contexte socioéconomique lié au texte et mention d’éventuels conflits d’intérêt. Absence de points d’exclamation Vocabulaire scientifique (mots

Non respect des règles typographiques, ou des règles grammaticales, orthographiques, syntaxiques etc. de la langue employée

didactiques…), langage soutenu. Phrases concises Respect des règles typographiques, et des règles grammaticales, orthographiques, syntaxiques etc. de la langue employée