IPA

KISI-KISI PENULISAN SOAL KELAS VII ULANGAN KENAIKAN KELAS Jenis Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanAlam (IPA) Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 40 Butir BentukSoal : PilihanGanda TahunAjaran : 2012 – 2013

No 1

KompetensiDasar 5.1

Kelas/ semester VII / 2

Melaksanakanpengamatan obyeksecarasistematisuntukm emperolehinformasigejalaala mbiotikdanabiotik.

2

5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurusberaturan dan geraklurus berubah beraturan serta perubahannya dalam kehidupansehari-hari.

VII / 2

Uraian Materi

IndikatorSoal

Gejala alam biotik dan Disajikanbeberapa pernyataan/data tabel tentang gejalaabiotik gejala alam, siswa dapat menentukan pernyataan/data yang merupakan gejala alam abiotik. Siswa dapat memberi contoh bentuk gejala alam abiotik yang mempengaruhi gejala alam biotik

Gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan

No. Soal 1

2

Disajikan pernyataan/kasus yang berhubungan dengan langkah-langkah metode ilmiah, siswa dapat menentukan bentuk langkah metode ilmiah berdasar pernyataan/kasus. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah secara benar

3

Disajikan gambar jejak ticker timer dari hasil percobaan siswa dapat menentukan jenis gerak dari hasil percobaan tersebut.

5

Disajikan data tentang perhitungan kecepatan sebuah benda, siswa dapat menentukan grafik yang terbentuk.

6

Disajikan beberapa gambar grafik tentang gerak lurus beraturan, siswa dapat menentukan salah satu grafik yang menunjukkan gerak dipercepat.

7

4

3

4

5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejalagejala kehidupan.

5.4

VII / 2

VII / 2

Mikroskop dan alat Laboratorium.

Keselamatan Kerja

Menerapkankeselamatank erjadalammelakukanpengama tangejala-gejalaalam.

5

6.1 Mengidentifikasiciri-ciri makhlukhidup.

VII / 2

Ciri-ciri Makhluk Hidup.

Disajikan gambar mikroskop, siswa dapat menentukan salah satu fungsi bagian yang ditunjuk. Disajikan beberapa gambar langkah-langkah pengamatan obyek mikroskopis dengan menggunakan mikroskop, siswa dapat menentukan urutan langkah-langkah penggunaan mikroskop dengan benar Disajikan gambar salah satu alat laboratorium yang sering digunakan, siswa dapat menjelaskan fungsi alat tersebut Disajikan salah satu simbol jenis bahan kimia berbahaya yang terdapat dalam laboratorium, siswa dapat menjelaskan arti dari simbol tersebut. Siswa dapat memberi contoh jenis bahan kimia yang memiliki sifat berbahaya tertentu Diberikan contoh kasus kecelakaan kecil yang terjadi di laboratorium saat praktikum, siswa dapat menentukan jenis tindakan yang tepat untuk mengatasinya.

6.2

VII / 2 Mengklasifikasikanmakhl ukhidupberdasarkan ciri-

KlasifikasiMakhluk Hidup.

9

10 11

12 13

Disajikan pernyataan/gambar tentang ciri makhluk hidup, siswa dapat mengidentifikasi ciri makhluk hidup sesuai pernyataan/gambar. Disajikan pernyataan tentang salah satu ciri makhluk hidup, siswa dapat menentukan salah satu ciri makhluk hidup yang berkenaan dengan fungsi kelestarian jenis.

14

Siswa dapat membedakan antara ciri adaptasi dan iritabilita makhluk hidup

16

Siswa dapat menjelaskan ciri ekskresi yang terjadi pada tumbuhan 6

8

Disajikan salah satu gambar tanaman higrofit, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri yang dimiliki oleh jenis tumbuhan tersebut

15

17 18

ciriyang dimiliki

7

6.3

VII / 2 Mendeskripsikankeragam anpadasistem organisasikehidupan mulaidari tingkat sel sampaiorganisme.

Organisasi Kehidupan.

Siswa dapat memberi contoh jenis tanaman kelompok Gymnospermae

19

Disajikan data/gambar/pernyataan tentang tanaman monokotil dan dikotil, siswa dapat mengelompokkan tanaman berdasar ciri sesuai data/pernyataan. Disajikan beberapa gambar tumbuhan, siswa dapat menentukan gambar tumbuhan yang termasuk dalam kelompok tanaman paku. Siswa dapat memberi contoh termasuk kelompok monera Disajikan beberapa gambar Avertebrata, siswa dapat mengelompokkan hewan tersebut berdasar kesamaan ciri yang dimiliki. Siswa dapat menentukan penulisan nama ilmiah spesies tertentu dengan benar

20

Disajikan gambar penampang sel hewan, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian/organel yang ditunjuk Disajikan beberapa pernyataan tentang organel/bagian sel, siswa dapat menentukan organel/bagian sel yang hanya dimiliki oleh sel tumbuhan. Siswa dapat menjelaskan peran mitokondria/retikulum endoplasma/ribosom Disajikan gambar salah satu jaringan pada hewan, siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan tersebut Disajikan gambar penampang melintang batang tanaman dikotil, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk Disajikan gambar penampang melintang daun, siswa dapat menentukan bagian yang berfungsi pada proses tertentu. Disajikan data nama beberapa organ penyusun sistem organ tertentu, siswa dapat menentukan urutan sistem organ tertentu pada manusia.

25

21 22 23

24

26 27 28 29

30 31

8

9

7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

7.2

VII / 2

VII / 2 Mengidentifikasipentingn yakeanekaragamanmakhlukhi dupdalampelestarian ekosistem.

10

7.3

VII / 2 Memprediksipengaruhkep adatanpopulasimanusiaterhad aplingkungan

VII / 2

Ekosistem

Pola Interaksi Ekosistem

Kepadatan Populasi Manusia

Pencemaran Lingkungan

Disajikan gambar piramida makanan, siswa dapat menentukan kelompok makhluk hidup yang berkedudukan pada tingkat trofik tertentu

32

Siswa dapat memberi contoh organisasi kehidupan pada tingkat individu Disajikan gambar tentang ekosistem buatan, siswa dapat menentukan komponen biotik yang berperan sebagai konsumen pada tingkat tertentu Disajikan gambar tentang jaring-jaring makanan, siswa dapat menentukan jumlah rantai makanan yang terbentuk.

33

Disajikan gambar jaring makanan suatu ekosistem tertentu, siswa dapat menjelaskan pengaruh yang terjadi pada ekosistem tersebut apabila salah satu komponen penyusunnya berkurang/punah. Disajikan pernyatan/data/kasus tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan jumlah penduduk, siswa dapat menentukan faktor yang mempengaruhi penurunan jumlah penduduk Disajikan grafik/tabel/ data tentang pertumbuhan penduduk secara pesat di suatu daerah selama periode waktu tertentu, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tersebut. Diberikan gambar/pernyataan tentang pencemaran/kerusakan lingkungan tertentu, siswa dapat menjelaskan usaha yang harus dilakukan oleh manusia untuk mengatasinya Disajikan pernyataan/kasus/data tentang tindakan manusia terhadap pengelolaan lingkungan tertentu, siswa dapat menjelaskan akibat yang dapat ditimbulkan oleh tindakan tersebut.

34 35

36

37

38

39

40