Klasse

Grobplanung Sport Unterstufe

Zeitraum: Klasse: Klassen-Lehrperson:

1. Quintal (So-Herbst) Unterstufe 1. Klasse S. Mitrovic / A. Vögeli

Selbstkompetenzen:  Grobziel: Ich bin aufmerksam. Sozialkompetenzen:

Bereich / Fach Raumwahrnehmung

     

Indikatoren: Ich höre zu, wenn jemand spricht Indikatoren: Ich höre auf Signale und befolge sie Grobziel: Ich begegne den Anderen mit Respekt. Indikatoren: Ich tröste Kinder, wenn sie weinen oder verletzt sind Indikatoren: Ich entschuldige mich, wenn ich jemandem weh getan habe Indikatoren: Ich trage dem Material Sorge

 

Grobziel: Ich helfe anderen Kindern beim Aufräumen, in der Garderobe. Indikator: In der Garderobe und im Materialraum herrscht Ordnung

Kernziele / Basisziele (VERB)

LP ZH Kern-LP

Ich kenne die Regeln für Turnhalle/Garderobe

Inhalte/Materialien (NOMEN, Lehrmittel) Warten, bis LP an die Türe klopft Zuhören, aufmerksam sein, auf Pfiffe reagieren Fair spielen, sich an Regeln halten

Ich kann mich auf bestimmten Linien bewegen

Laufen Spielen Raumwahrnehmung

Ich kenne die Begrenzungen der Halle Schnelligkeit verbessern durch häufiges Laufen Spielregeln akzeptieren, gemeinsam aushandeln und anwenden Ich kenne 5 verschiedene Fangisformen. Ich kann auf ein Signal hin schnell davon rennen.

ZH (graue Ordner)

Auf Anweisungen der LP oder anderer Kinder die richtigen Wände / Ecken / Linien berühren Broschüre 4: 1 Laufen 1.2 Fang- und Laufspiele 1. 2. 3. 4. 5.

Einfaches Fangis mit Bändelabgabe Tunnelfangis Käferfangis (Maikäfer) Schafe in den Stall Bändelklau (Diebische Elster)

lz/sz lz

lz/sz

sz

1003 Spiel- und Übungsformen in der Leichtathletik Laufen: Start S. 42 (1-5) In Spielformen über längere Zeit hinweg laufen können

Praxispool: 1. Ausdauer L1 (Test) 2. Autorennen L1 3. Herz-Kreislauf-Total L2

lz

Bereich / Fach

Kernziele / Basisziele (VERB)

Werfen Spielen

Links und rechtshändig Gegenstände auf Ziele werfen

Raumwahrnehmung

Spielregeln akzeptieren, gemeinsam aushandeln und anwenden

LP ZH Kern-LP

Inhalte/Materialien (NOMEN, Lehrmittel)

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Broschüre 5: 2 Hand-Ball-Spiele 2.1 Rollen, Tragen, Werfen, Prellen 1. Kasten ausräumen

sz Ich kann einen Ball auf ein Ziel werfen und treffe hin und wieder.

1003 Spiel- und Übungsformen in der Leichtathletik Werfen: Mit Bällen S. 102 (1, 3, 4)

Ich kann hin und wieder einen rollenden Ball treffen. Rollen Prellen Spielen

Bälle rollen, tragen, übergeben, prellen Spielregeln akzeptieren, gemeinsam aushandeln und anwenden

Raumwahrnehmung Ich kann den Ball einem andern Kind zurollen und zuprellen. Ich kann einem rollenden Ball ausweichen.

ZH (graue Ordner)

Praxispool: 1. Wurf-Mix L1 Broschüre 5: 2 Hand-Ball-Spiele 2.1 Rollen, Tragen, Werfen, Prellen 1. Schau links - schau rechts 2. Heisse Kartoffel

sz

Praxispool: 1. Ball tragen L1 (Test) 2. Ball Basics L1

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2.2 Prellen

sz

Ich kann viele Tempo- und Richtungswechsel ausführen. Ich kann einen Ball tragen, ohne ihn zu verlieren. Ich kann mit unterschiedlichen Bällen prellen. Ich kann mit dem Ball auf einer bestimmten Stelle prellen. Ich kann einen Ball prellen und den aufspringenden Ball fangen. Ich kann den Ball um den Körper / um ein Hindernis herum prellen.

2

1. 2. 3. 4.

Prellen Prellen - Rollen Prellen / Rollen – Reagieren Prell-Künstler

Bereich / Fach

Kernziele / Basisziele (VERB)

LP ZH Kern-LP

Bewegen, Darstellen, Tanzen

Ich kenne einige meiner Körperfunktionen wie die Atmung.

ZH (graue Ordner)

Körperwahrnehmung

Ich kann Entspannungsübungen nach Anweisung der LP ausführen. Ich kann auf meine Atmung achten.

3

Inhalte/Materialien (NOMEN, Lehrmittel) Broschüre 2: 1 Wahrnehmen und Bewegen 1.9 Mein ganzer Körper 1. 2. 3. 4.

Versinken Bodenkontakt Katzenhaft Luftpumpe

lz/sz

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