PLAN DE TRABAJO DE NIVELACIÓN PRIMER PERÍODO GRADO

PLAN DE TRABAJO DE NIVELACIÓN PRIMER PERÍODO GRADO OCTAVO

Los temas que a continuación aparecen son esenciales para lograr nivelarse frente a las dificultades que presentó a lo largo del PRIMER período en el área de español y literatura:

1. LITERATURA INDÍGENA (Precolombina):  Contexto histórico  Características y temas precolombinos  Principales géneros de la literatura precolombina (mitos y leyendas)  Personajes y compiladores

2. LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA  Contexto histórico  Características y temas

3. PRODUCCIÓN TEXTUAL:  Las funciones del lenguaje (Emotiva – Fática – Poética – Metalingüística – Referencial – Conativa) 4. CATEGORIAS GRAMATICALES:  Las funciones comunicativas de la oración (enunciativas – interrogativas – exclamativas – imperativas – dubitativas) 5. COMPRENSIÓN DE LECTURA:  Lectura y análisis de diferentes textos en los que desarrolle las tres competencias básicas: interpretativa, argumentativa y propositiva. 6. LITERATURA: Lectura y análisis del texto “LOS HIJOS DEL VIENTO – UNA AVENTURA NUKAK” Francisco Leal Quevedo. (NOTA: Los textos anteriormente mencionados, aparecen en el cuaderno de español y Literatura y libro Norma Lenguaje para pensar 8º)

TALLER LITERATURA PRECOLOMBINA Basados en los temas anteriormente mencionados responde las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué se caracterizó la literatura indígena? 2. ¿en qué consistían los mitos y su clasificación? 3. ¿Describe brevemente las funciones del lenguaje y ejemplifica cada una de ellas? 4. ¿De qué se trataban las crónicas de la época del descubrimiento y conquista? 5. Comprensión lectora:

LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE RELATO Y RESPONDE: EL MUNDO DE ARRIBA Y EL MUNDO DE ABAJO En el principio de los tiempos los Barí vivían en el cielo, un lugar situado arriba, muy arriba de la tierra. Era una especie de edén cubierto de árboles hermosos y aguas cristalinas, en cuyas fuentes no solo se reflejaban sus figuras, sino que jugueteaban los peces con las siluetas bellamente coloreadas de las flores. Allá vivían los Barí o Motilones, cazando y sembrando. Un día miraron por entre un tenue follaje hacia abajo y descubrieron la tierra y en ella vieron que no sólo había bosques con animales de todas las especies, sino ríos plenos de peces y frutas por doquier.- “¡Sería muy agradable cazar y pescar allá!”-se dijeron y… optaron por descender. Entonces utilizaron larguísimos y resistentes bejucos que iban uniendo por sus extremos. Cuando consideraron que ya tenían un bejuco lo suficientemente largo y grueso, de modo que podía resistir el peso de los hombres, decidieron arrojarlo al vacío. Luego comenzaron a bajar por él todos los motilones, unos detrás de otros. Y llegaron a la tierra y el bejuco quedó colgando y los indios se fueron a cazar animales. Cuando todos se encontraban sobre la tierra pasó un zamuro o gallinazo y cortó con el pico el larguísimo bejuco. Cuando los motilones volvieron de la cacería y quisieron regresar al cielo no pudieron hacerlo, y fue así como tuvieron que permanecer para siempre en la tierra. Desde entonces los Barí quedaron por fuera de su cielo, motivo por el cual vagan sin cesar por las regiones de Catatumbo, esperando encontrar algún día el camino que los regrese al lugar de sus más grandes aspiraciones. El gallinazo como castigo, tiene que comerse la carne de los muertos, para llevarla otra vez al cielo. Cultura de los Motilones, traducción de Álvaro Chávez Mendoza. Revista Agenda Cultural

NIVEL BÁSICO (LITERAL)

6. ¿A qué se refiere El mundo de arriba y de abajo? a. Al cielo y el infierno b. A la vida y a la muerte c. Al cielo y a la tierra d. Al cielo y la selva 7. Elige cuál de las siguientes regiones son característicos los bejucos: a. De los pastizales b. De las selvas tropicales c. De los desiertos d. De la sabana NIVEL ALTO (INFERENCIAL) 8. Los Motilones son indígenas que viven en la serranía de los Motilones, departamento de Norte de Santander. De acuerdo con la lectura, esta región se caracteriza por ser: a. Seca y desierta b. Boscosa y húmeda tropical c. Semitropical y con abundantes matorrales d. De extensas llanuras y pastizales NIVEL SUPERIOR (INTERTEXTUALIDAD) 9. Este relato es: a. b. c. d.

una leyenda, porque expresa las costumbres indígenas. un cuento porque es irreal. una fábula, porque deja una enseñanza. un mito, porque intenta dar una explicación sobre el origen de algo

10. Esta narración es: a. Cosmogónica b. Teogónica c. Moral d. Etiológica COMPLETA: 11. ESCRIBE (V) SI EL ENUNCIADO ES VERDADERO Y (F) SI EL ENUNCIADO ES FALSO ___ ___

La literatura oral aparece de las experiencias de la comunidad El cacique es una figura del poder político y religioso

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Los INCAS se ubicaron en Guatemala, se comunicaban con la lengua Náhualt En la época Precolombina los primeros pobladores estaban organizados en clanes o tribus

12. Clasifica las siguientes oraciones según la actitud del hablante: ENUNCIATIVA – INTERROGATIVA- EXCLAMATIVA – DESIDERATIVA (DESEO) DUBITATIVA (DUDA) a. Don quijote es el protagonista de la gran novela de cervantes b. ¿Consiguió el jefe de la expedición llegar a su destino? c. Quizá hoy lo haríamos de otra manera. d. Las banderas multicolores ondeaban en los mástiles de la fachada. e. ¡Qué alegría verte! f. Ojala su compañero de clase se recupere satisfactoriamente del accidente. 15. COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES: a. Los estudiantes de 8b ________________________ b. El planeta tierra _____________________________ c. Luisa y Camilo ______________________________ LITERATURA: Responda las preguntas de acuerdo con el plan lector Los Hijos del Viento – una aventura Nukak – francisco Leal Quevedo A. ¿Quién era Hans y qué papel cumple en la historia? B. ¿En qué sitios se desarrolla la historia? C. ¿Describe la cultura de Nukak Makú? D. Narra brevemente como transcurre la historia.