SILABUS

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

: SMA ................... : Bahasa Arab :1

Program Kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

1

2

3

4

5

 Mendengarkan bunyi huruf hijaiyah  Menirukan bunyi huruf hijaiyah  Membubuhkan Check list pada huruf-huruf yang memiliki makhraj yang hampir sama

 Menentukan bentuk huruf Hijaiyah sesuai dengan bunyi yang didengar  Melafalkan huruf-huruf Hijaiyah dengan fasih  Membedakan huruf-huruf yang memiliki makhraj yang hampir sama  Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Jenis Tagihan: Tugas individu, praktik, ulangan harian, ulangan umum

: Pilihan :X Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

30 x 45’ 38 x 45’

Buku Pelajaran Bahasa Arab Artikel Gambargambar

MENDENGARKAN Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

.

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan dan membedakan secara tepat

Identitas Diri Memperkenalkan Diri Memperkenalkan orang lain  Huruf Hijaiyyah 

Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

1

2

3

4

5

1.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

Qawaid:  Ism (kata benda, kata sifat, kata ganti, kata tanya)

 



Fi’il (kata kerja)





Al-Harf (harf jar)





Pola Kalimat (jumlah ismiyah dan jumlah fi’liyah)

    



Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media Menyebutkan kata-kata yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar. Menentukan ujaran yang tepat melalui gambar Mendiskusikan isi wacana lisan Menuliskan isi wcana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Mendiskusikan gambar-gambar sesuai wacana lisan yang diperdengarkan Memaparkan makna gambar di depan kelas dalam kerja kelompok menggambarkan suatu aktifitas Menentukan informasi yang didengar melalui gambar

   

Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Mencocokkan gambar dengan wacana lisan.

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Bentuk instrumen: Pertanyaan lisan, Laporan tertulis, performen tes, pilihan ganda melengkapi. R/F,

2

Standar Kompetensi BERBICARA Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

1

2

3

4 Berbicara KD 1  Menirukan ujaran dengan tepat

5

BERBICARA 2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 2.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat

         

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Mengulangi/menirukan kata/frasa/kalimat dengan lafal dan intonasi tepat Melafalkan kata/kalimat di depan kelas Mendiskusikan makna/isi gambar Menyampaikan informasi/hasil diskusi di depan kelas Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana, dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

 Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

KD 2  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks

3

Standar Kompetensi MEMBACA Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

1

2

3

MEMBACA 3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat

3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

 Memahami bentuk dan tema wacana sederhana  Menentukan informasi umum/  Menentukan informasi tertentu  Menentukan kata kunci dari  wacana tulis  Menyusun guntingan-guntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Menyusun tulisan sesuai dengan gambar/bagan/ denah dsb  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Menjawab pertanyaan atas wacana tersebut

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Indikator 4 Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis

Penilaian 5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

1

2

3

4

5

3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat MENULIS Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

MENULIS 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

 

     

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Membaca nyaring kata, frasa dan kalimat di depan kelas Menyanyikan lagu sesuai tema

Menulis kata-kata berdasarkan gambar dalam kerja kelompok Menulis kata-kata yang didiktekan guru Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis. Membuat kalimat dengan katakata yang disediakan Membuat wacana pendek

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

KD 3  Melafalkan huruf dengan tepat  Membaca kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Menulis KD 1  Menulis huruf hijaiyah  Menyusun kata, frasa Menulis kata dengan tepat  Menulis frasa/kalimat dengan tepat

5

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

1

2

3

4

5

4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat



Menyusun guntingan-guntingan kata menjadi kalimat dalam kerja kelompok



Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

 Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

Jakarta, ... Juni 2006 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

Penyusun, Guru Bahasa Arab,

______________________ NIP.

______________________ NIP.

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: Bahasa Arab :8 : 2 x 45 menit

Program Kelas/Semester

Standar Kompetensi MENDENGARKAN Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah,

BERBICARA Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah,

Kompetensi Dasar 1.3 Mengidentifikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan dan membedakan secara tepat

BERBICARA 10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 10.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Indikator Mendengarkan KD 1  Menentukan bentuk huruf hijaiyah sesuai dengan bunyi yang didengar  Melafalkan huruf-huruf hijaiyah dengan fasih  Membedakan huruf-huruf yang memiliki makhraj yang hampir sama  Membedakan bunyi huruf Hijaiyyah dari kosa kata yang mirip  Membedakan bunyi yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar  Membedakan intonasi dari konteks yang didengar Berbicara KD 1  Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks KD 2  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks

: Bahasa : XI / 1

Materi Pokok & Uraian Materi IDENTITAS DIRI Memperkenalkan Diri Memperkenalkan orang lain 

Percakapan singkat sederhana tentang identitas diri  Teks lisan singkat sederhana, tentang identitas diri Yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema. Redemittel:  Salam : Assalamu’alaikum, shabaahal khair, nahar saied, lailah saiedah...  Menanyakan keaadaan; Kaifa haaluk ?  Menyatakan dan menjawab ucapan terima kasih  Menanyakan dan menjawab nama diri  Menanyakan dan menjawab tempat tinggal  Menanyakan dan menjawab asal daerah/kota  Menanyakan dan menjawab status pekerjaan (siswa)  Menanyakan dan menjawab nomor telepon  Menanyakan dan menjawab nama orang lain Struktur: Jumlah Ismiyyah Jumlah Fi’liyyah 7

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok & Uraian Materi Qawaid:  Ism (kata benda, kata ganti, kata tanya)  Fi’il (kata kerja)  Al-Harf (harf jar) Pola Kalimat (jumlah ismiyah dan jumlah fi’liyah).

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu memperkenalkan diri kepada orang lain, yang memahami bahasa Jerman Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, bermain dengan gambar, bermain peran, ceramah Langkah-langkah Pembelajaran :  Mengucapkan Salam  Siswa menirukan salam  Guru memberi contoh ungkapan memperkenalkan nama diri  Siswa memperkenalkan nama diri  Guru memberi contoh ungkapan memperkenalkan status pekerjaan diri  Siswa menyebutkan ungkapan memperkenalkan status pekerjaan diri  Guru memberi contoh ungkapan menyebutkan tempat tinggal  Siswa menyebutkan ungkapan menyebutkan tempat tinggal  Guru memberi contoh ungkapan menyebutkan kebangsaan  Siswa menyebutkan ungkapan menyebutkan kebangsaan  3 orang siswa tampil memperkenalkan diri (nama, pekerjaan, alamat, kebangsaan)  Guru memberi contoh ungkapan untuk menanyakan nama diri  Siswa menirukan  Siswa bertanya kepada teman sebangku  Guru memberi contoh ungkapan untuk menanyakan pekerjaan  Siswa menirukan  Siswa bertanya kepada teman sebangku  Guru memberi contoh ungkapan untuk menanyakan tempat tinggal  Siswa menirukan  Siswa bertanya kepada teman sebangku  Guru memberi contoh ungkapan untuk menanyakan kebangsaan  Siswa bertanya kepada teman sebangku  Siswa berlatih bertanya jawab  3 pasang siswa melakukan dialog di depan kelas Alat dan Sumber Belajar : Buku Pelajaran Bahasa Arab, guntingan kata-kata, guntingan kalimat Penilaian : Praktik Jakarta, ... Juni 2006 Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

8

Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

Penyusun, Guru Bahasa Arab,

______________________ NIP.

______________________ NIP.

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

9