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Programme Grade 7 Sp « Taxi 1 »

CONTENU DU PROGRAMME

Objectifs Compréhension orale. C O M

Je peux comprendre des mots familiers Ecouter

et des expressions très courantes

P

au sujet de moi-même, de ma famille

R

et de l'environnement concret et immédiat,

E

si les gens parlent lentement et distinctement

N D R

Je peux comprendre des noms familiers, des Lire

E

mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou

Des formules de politesse et de salutation Des personnes qui se présentent et qui parlent d’elles lentement Des questions sur la vie quotidienne, le travail Des échanges simples avec les acteurs commerciaux (les commerçants..) Des informations brèves et simples (l’heure, le prix, une date, un itinéraire…) Des annonces publiques claires et simples Compréhension écrite. Des textes courts de la vie quotidienne Des informations écrites ( prix, horaires, adresses, dates…) Un message écrit court, une carte postale, une invitation

des catalogues

Production orale Je peux communiquer, de façon simple, à Prendre part

condition que l'interlocuteur soit disposé à

à une

répéter ou à reformuler ses phrases plus

conversation

lentement et à m'aider à formuler ce que

P

j'essaie de dire. Je peux poser des questions

A R

simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j'ai immédiatement besoin, ainsi répondre

L

à de telles questions.

E

Se présenter Présenter quelqu’un Interroger une personne Parler de soi (goûts, loisirs, habitudes, ses activités..) Donner des indications brèves Demander des produits Faire des achats

R

S'exprimer oralement en continu

Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire mon lieu d'habitation et les gens que je connais.

Production écrite Je peux écrire une courte carte postale simple,

E C R I R E

Ecrire

Remplir un formulaire par exemple de vacances. Je peux porter des Écrire une liste de courses Faire des achats sur Internet détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom, ma nationalité Laisser un message écrit Écrire une carte postale, un courriel et mon adresse sur une fiche d'hôtel.

L'apprenant a un contrôle limité de structures Grammaire syntaxiques et de formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé

Grammaire Articles définis, indéfinis, partitifs L’interrogation, la négation Le genre des noms, des adjectifs Les adjectifs possessifs, démonstratifs Quelques prépositions Les verbes pronominaux Le présent, le passé composé, le futur proche, l’impératif

Vocabulaire

Les nombres Les nationalités La politesse Les professions La famille Le corps

O U L'apprenant possède un répertoire élémentaire

T I L S D E

S Y N T T A X E

de mots isolés et d'expressions relatifs à des Vocabulaire

situations concrètes particulières

Les activités quotidiennes Les couleurs Les vêtements Les objets Les meubles La ville La localisation Les magasins Les moyens de transport La santé La nourriture Les fêtes Les vacances Les médias La météo Le logement Les loisirs

La prononciation d'un répertoire très limité d'expressions et de mots mémorisés est complètement compréhensible par un Prononciation locuteur natif habitué aux locuteurs de groupes linguistiques différents

Civilisation

Prononciation Etude de l’alphabet phonétique international Masculin / féminin Singulier / pluriel Chants vocaliques Lettres finales Prosodie : Affirmation / Questions Pratique de dialogues Répétition Etude phonétique adaptée aux origines linguistiques et aux besoins des étudiants

Civilisation Visite au marché La connaissance de la société et de la culture Quizz culturel : jeux de question/réponse Présentation des événements civilisationnels pendant la période de présence par exemple : est un des aspects de la connaissance du le changement d’heure, les jours fériés, visite présidentielle… monde. Etude de la société au quotidien en relation avec les points lexicaux. Etudes de documents authentiques : publicité … Présentation de l’origine culturelle de chacun des étudiants du groupe.