Tro, hopp och sex

Tro, hopp och sex DOKUMENTÄR BERÄTTELSE Tro, hopp och sex handlar om Jonas, 29 år, som inte kan ha sex med sin fru trots att lusten finns och om hur det är att få hjälp med sina sexuella problem. Filmen tar också upp frågor kring avhållsamhet och varför en del väljer att vänta med sex till äktenskapet. Historien kan väcka tankar kring kommunikation samt hur tro och religion kan forma människors identitet och sexuella utlevnad. Obs – I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan. Övningar för högstadiet: Religionskunskap, Samhällskunskap, Biologi Övningar för gymnasiet: Religionskunskap 1, Naturkunskap 1a1 Speltid: 5 min Produktionsland: Sverige Svensk version: Filmo/Cinebox, 2014 Ansvarig utgivare: Mia Lund Arnell/Ann Nordström Filmnr: 1629 Kategorier: Sexualitet, Identitet, Kärlek, Sex & Lust, Relationer, Tradition & Kultur, Etik & Livsfrågor, Tro

www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/

HÖGSTADIET: Religionskunskap för högstadiet Kursplanen för Religionskunskap 7-9 säger att undervisningen ska ge eleverna kunskap om hur olika religioner och livsåskådningar ser på frågor som rör kön, jämställdhet, sexualitet och relationer. Detta samtidigt som kursplanen också öppnar upp för att diskutera hur livsfrågor skildras i populärkulturen samt konflikter i sekulära och pluralistiska samhällen. Ur kursplanen - centralt innehåll Religion och samhälle ”Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.” Identitet och livsfrågor ”Hur olika livsfrågor, till exempel meningen med livet, relationer, kärlek och sexualitet, skildras i populärkulturen. Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.”

Diskussionsfrågor 1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen? 2. På vilket sätt tror du att Jonas tro på Gud hjälpte honom igenom svårigheterna i hans sexliv? 3. På vilket sätt kan problem i sexlivet påverka självbilden tror du? Övningsuppgifter 1. Killen i filmen menar att det var hans kristna bakgrund som var skälet till att han och flickvännen levde i sexuell avhållsamhet innan giftermålet. Ge eleverna i uppdrag och ta reda på varför sexuell avhållsamhet förespråkas i vissa religiösa sammanhang. Varför skulle det bara bättre att vänta med sex? Låt eleverna finna svaren i olika religioner och se om argumenten är lika eller skiljer sig åt mellan och inom religionernas olika riktningar. Material: Kurslitteratur alt. dator

www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/

Ämnesövergripande övning Övning för följande skolämnen: Svenska, Biologi, Religionskunskap Ge eleverna i uppdrag att skriva intervjufrågor och intervjua olika människor kring hur de tänker att samhället, medier, populärkulturen, familjen, släkten, vännerna och religionen (att tro eller inte tro) påverkar hur de själva ser på relationer, kärlek och sex. Eleverna kan välja att presentera genom att skriva ett reportage, skriva en krönika, en podcast eller spela in en film med intervjuerna. Material för Podcast: Dator, USB-mic, För PC gratisprogrammet Audacity som går att klippa i. För Mac finns Garageband där en också kan redigera. Material för film: Dator, kamera/mobiltelefon för inspelning, gratisprogrammet Movie Maker för PC och Imovie för mac. Gratis musik http://freemusicarchive.org/, http://www. freesound.org/ Material för skriftligt arbetet: Penna, papper

www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/

Samhällskunskap för högstadiet I kursplanen för Samhällskunskap 7-9 framgår det att en ska diskutera bland annat jämlikhet, jämställdhet, identitet, sexualitet och medierepresentation. Detta möjliggör arbete med normer och föreställningar kring kön och sexualitet, sexuella rättigheter och ohälsa kopplat till starka hetero- och funktionsnormer. Ur kursplanen - centralt innehåll Individer och gemenskaper ”Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.”

Diskussionsfrågor 1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen? 2. På vilket sätt kan problem i sexlivet påverka identiteten tror du? 3. Hur tror du media och populärkultur påverkar våra föreställningar kring hur ett bra sexliv ser ut? Övningsuppgifter 1. Att gifta sig är för många en viktig handling på grund av exempelvis religion, kultur eller tradition. Ge eleverna i uppgift att undersöka i hur samboskap, äktenskap och partnerskap ser ut och skiljer sig från varandra ur lagens mening. Eleverna presenterar genom att skriva en text eller göra ett kollage med förklarade bilder och illustrationer. Material: Kurslitteratur, dator, papper, penna, färgpennor

www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/

Biologi för högstadiet Kursplanen för Biologi 7-9 ger utrymme till att undervisa om metoder för säkrare sex, förebygga könssjukdomar och oönskade graviditeter. Kursplanen ger också i uppdrag att diskutera sexualitet, identitet, jämställdhet, relationer samt kärlek och ansvar med eleverna. Ur kursplanen - centralt innehåll Kropp och hälsa ”Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv.”

Diskussionsfrågor 1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen? 2. Är det viktigt att kunna snacka om sex i en relation? Varför eller varför inte? 3. Jonas tror att han och hans fru hade gjort slut om de hade märkt att deras sexliv inte fungerade innan de gifte sig. Vad tror du och varför det? Övningsuppgifter 1. Om en har problem eller frågor som rör kroppen, sex och sexualitet kan en behöva få hjälp, stöd och information. Låt eleverna skriva ut en karta och göra ett kollage kring var ungdomar kan vända sig och få hjälp i er kommun och låt dem också skriv förklarande texter, öppettider och telefonnummer till varje ställe. Gör också en ”webbkarta” kring vilka webbplatser det finns bra och faktagranskad information om kroppen, sex och sexualitet. Material: Dator och möjlighet till utskrift, pennor, färgpennor, papper Ytterligare övning för Biologi under rubriken Ämnesövergripande övning

www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/

GYMNASIET: Religionskunskap 1 för gymnasiet Religionskunskap 1 säger att undervisningen ska ge eleverna kunskap om hur olika religioner och livsåskådningar förhåller sig i frågor om kön, jämställdhet, sexualitet och relationer. Ämnesplan - centralt innehåll ”Religion i relation till kön, socioekonomisk bakgrund, etnicitet och sexualitet.”

Diskussionsfrågor 1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen? 2. På vilket sätt tror du att Jonas tro på Gud hjälpte honom igenom svårigheterna i hans sexliv? 3. Enligt Jonas spelar hans tro stor roll till varför han och hans fru höll ihop äktenskapet trots svårigheterna. Vilka andra faktorer kan det finnas till att de höll ihop? Hur tror du att de samspelar med hans tro? Övningsuppgifter 1. Låt eleverna jobba enskilt och skapa plats för reflektion. Be eleverna sätta sig i någon lugn vrå eller sprida ut sig i klassrummet. Ge dem i uppgift att skriva om hur deras uppfostran kring sexualitet, sex och kön sett ut. Har deras uppfostran i dessa frågor präglats av religiösa traditioner och värderingar eller har andra faktorer som funktionsförmåga, socioekonomisk bakgrund och etnicitet spelat in? På vilket sätt? Hur har det i sin tur påverkat hur de bemöter andra människor? Material: Penna, papper

www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/

Naturkunskap 1a1 för gymnasiet Naturkunskap 1a1 ger utrymme till att undervisa om säkrare sex, förebygga könssjukdomar, oönskade graviditeter, lust och relationer. Detta samtidigt som ämnet också ska behandla kritisk granskning av budskap och normer i medier utifrån ett naturvetenskapligt perspektiv. Ämnesplan - centralt innehåll ”Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion kring normer, rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.” * Diskussionsfrågor 1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen? 2. Tror du det är lätt eller svårt att tala om sexuella problem öppet med kompisar? Varför? 3. På vilka sätt kan en prata om sex med en partner? Vad tror du kan vara svårt att ta upp och vad kan vara lätt? Övningsuppgifter 1. Ge eleverna i uppgift att undersöka nedanstående ord och hur det påverkar förmågan till att ha sex och att kunna njuta av sin sexualitet samt hur problemet/tillståndet kan lösas. Låt eleverna själva söka information på umo.se eller i kurslitteraturen och gå sedan igenom tillsammans på tavlan. - Trång förhud - Alkohol & droger - Vaginism - Vestibulit - Läkemedel - Erektionsproblem - Stress - Anabola steroider - Depression - Underlivssvamp Material: Dator alt. kurslitteratur www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/