Verslag themabijeenkomst - Passend Onderwijs Duin

Samenwerken met het Jeugd en gezinsteam! Op 17 en 19 februari kwamen professionals uit het onderwijs en professionals van de nieuwe Jeugden Gezinsteams bij elkaar. Het doel was elkaar te informeren over de huidige ontwikkelingen en afspraken te maken over de samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulp. De beide bijeenkomsten zijn goed bezocht door zowel onderwijs als jeugdhulp. Met José Dankers als dagvoorzitter, gaven Tineke Tjalma (swv) en Karin Stam (coach Jeugd- en Gezinsteam) een presentatie over het idee achter passend onderwijs en de transitie jeugdhulp en de uitwerking in de Duin- en Bollenstreek. In de Duin- en Bollenstreek zijn sinds 1 januari 2015 negen Jeugd- en Gezinsteams actief. Deze teams zijn onderdeel van het CJG en binnen het team worden verschillende vormen van Jeugdhulp gebundeld. Vanuit de teams heeft elke school een contactpersoon . De meeste scholen hebben inmiddels kennis gemaakt met deze contactpersoon. Een JGT werkt integraal (bestaat uit een bundeling van expertise) en gebiedsgericht. Het doel is, net als bij passend onderwijs: DOEN WAT NODIG IS. Hierbij is het uitgangspunt eerst te kijken naar:  Wat kan gezin, sociale netwerk, basisvoorziening, zelf  Waar versterken (kort/lang, intensief/extensief)  Wanneer specialist inschakelen (zonder indicatie) Activiteiten:  Consultatie en advies  Ambulante hulpverlening  Basisdiagnostiek  1Gezin1Plan en zorgcoördinatie  Rechtstreeks inschakelen jeugdhulp specialisten  In bedreigende situaties: inschakelen Raad vd Kinderbescherming Wat is er nodig?  Groeimodel  Vertrouwen  Elkaar leren kennen  Gezamenlijk doel voor ogen houden  Casuïstiek

Mee-gevers voor een goede samenwerking  Zorg dat je elkaar in ieder geval twee keer per jaar spreekt om de samenwerking te evalueren en trends te bespreken.  Investeer in infrastructuur i.p.v. structuur; zodat je elkaar weet te vinden als het nodig is.

 Kijk goed naar de populatie van de school/ buurt; wat zijn de ondersteuningsbehoeften en organiseer daar een aanbod voor.  Wees duidelijk over de verwachtingen over en weer.  Vraag de medewerkers van de jeugd en gezinsteams wat zij kunnen betekenen voor de leerkracht, nodig ze uit om een keer te kijken in de klas.

 IB-er is contactpersoon voor JGT.

Tijdens de themabijeenkomsten hebben de werkeenheden gesproken met mensen uit de Jeugd- en Gezinsteams. De onderstaande afspraken zijn gezamenlijk gepresenteerd.

Presentatie en motto per werkeenheid over de afspraken die men gemaakt heeft met de contactpersoon van het jeugd en gezinsteam. Werkeenheid Afspraken Motto Katwijk 1 1. 2 wekelijks spreekuur “Het komt allemaal 2. Vertrouwenspersonen en goed” contactpersonen maken kennis 3. Samenwerking jeugd en gezinsteam staat als vast agendapunt geagendeerd op de bijeenkomsten van de werkeenheid. 4. 2x evaluatie p.j. (proces) 5. Voorlichting door contactpersoon 6. Ouders vermelden naam school bij aanmelding 7. Website en nieuwsbrief vermelden gegevens contactpersoon + link naar aanmeldingsformulier. 8. Privacy ouders waarborgen door duidelijke afspraken 9. Stroomlijnen overlap gesprekken met jgt / jeugdarts Lisse 1. Meer aan de herkenbaarheid richting . ouders en leerkrachten werken. (PR) 2. Duidelijke afspraken tussen onderwijs en JGT over wie de regie neemt. 3. Terugkoppeling waarborgen. 4. Privacy waarborgen en in de gaten blijven behouden. 5. De website van de jeugd en gezinsteams ( CJG) dient gebruiksvriendelijker te worden (om de laagdrempeligheid te vergroten). Rijnsburg 1. Afstemming overleg terugkoppeling “We gaan ervoor” Valkenburg met leerkracht. Ondersteunt leerkracht in communicatie met ouders 2. Laagdrempeligheid 3. Maken van toestemmingsverklaring

voor delen van informatie 4. 1 casusmanager voor trajecten 1G1P voor langere termijn. 5. JGZ: kort lijntje met JGT en school Katwijk 2 1. JGT aansluiten bij werkeenheid 2. OO richt zich op gedrag in relatie met onderwijs. JGT richt zich op kind in relatie met thuis en school. Noordwijkerhout 1. Korte lijnen tussen school en JGT. 2. Communicatie: dezelfde taal spreken. 3. Afstemmen rollen GGD en JGT. 4. Uitwisselen van ervaringen en wat goed gaat. 5. JGT contactpersonen maken zich bekend bij school en ouders (nieuwsbrief, website e.d.). 6. Laagdrempeligheid bewaken. Concrete afspraken maken in de agenda voor samenwerking. Noordwijk 1. Ervaringen opdoen met spreekuur. 2. Blijf vooral verder gaan met dingen de goed lopen, bijv. de mogelijkheden van jeugdbegeleiding in Noordwijk. 3. In Noordwijk start programma voor kinderen van gescheiden ouders. Breng onder de aandacht in andere gemeenten. Teylingen 1. JGT bekend maken aan ouders door nieuwsbrief, spreekuur, informatiebijeenkomsten. 2. Meedenken i.p.v. adviseren naar ouders toe. Dat bevordert laagdrempeligheid. Aanmelden is niet perse nodig. Aansluiten bij overleg kan in afspraak met elkaar. Teylingen Sassenheim: 3. JGT zorgt voor brief om zichtbaarheid te bevorderen naar ouders toe. 4. Scholen maken individueel afspraken met JGT over spreekuur. 5. Zichtbaarheid en laagdrempeligheid door kennismaken tijdens koffieochtenden. 6. Ondersteuningsteam biedt mogelijkheden om samen met ouders op te trekken. 7. Onderzoeken die onderwijs

“Kees aan de wal “

Niet lullen maar poetsen.

Niet apart maar allemaal samen.

Niet adviseren maar meedenken. Verbinding zoeken en maken met elkaar.

8.

Hillegom

1. 2. 3. 4.

gerelateerd zijn worden door school zelf uit hun budget betaald. Zorggerelateerde onderzoeken kunnen door CJG gedaan worden. Waar overlap is, worden mogelijkheden onderzocht Bij ondersteuningsteam worden mensen uitgenodigd met deskundigheid op de vraag. Dat hoeft niet perse de contactpersoon JGT te zijn. Afspraken over terugkoppeling over lopende begeleidingen. Ouders zijn verantwoordelijk. School en JGT spreken van tevoren af( voor OT) met elkaar in bijzijn ouders. Regie goed afspreken.

Afsluitend motto door dagvoorzitter: Denk groot, begin klein, maar begin! En organiseer koffie- en appeltaart bijeenkomsten/ laagdrempelig/ ken elkaar

“Samen sterk”